流光微凉--发展重点背诵(关键词)

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1、发展心理学重点背诵内容（不是全部）（关键词）---By流光微凉主要理论：精分：弗-1驱-性本能力比多2本能-生/死3心结-本（原始本能人深/寻满本对供能/快乐）/自（意识/寻现途满本需/本我发展来-本-中-外/支行思经计未行/现实）/超（道标/良自理/道德）4法-临观/催梦/自联/生史5发阶--口（0-1）力发嘴/无对象--肛（1-3）排泄/获爱表赞/人格恐内蔑/强迫定便洁癖尖刻--性（3-6）性器/恋父恋母/扭曲青成人格--潜（6-11/13）性器/压抑性/力投学游--生/青（>11/13)性冲动/摆父母控易冲抵触评-原创高评/父母实践重影/社科贡献///科学性不足艾-强自我作/生心社组

2、人格统/心展八阶段1-婴（0-1）满生需发信克不信体希2-儿早（1-3）获自主克羞疑体意3-学前/游戏（3-6）获主动克内体目4-学龄（6-12）获勤克自卑体能5-青（12-18）建同一避混体忠6-成初（18-25）获亲避孤体爱7-成中（25-50）获繁避停体关8-成晚/老年（50-）获完避失厌体智弗艾比较：区-弗强本能，人展局母-儿-父狭，强早经/艾强自我，个展广阔社背重社文人展影-弗人展分青/艾人一生联-艾对弗继扩修行为：华-行后条反学//心本行S--R//偏激解低心过窄心范/严科取斯-除经条反操反//强塑强消及强/强化惩罚//理用实际（育儿箱/行矫/教机/教程）班-行变内外因相互/儿

3、学主观模他言行//强观学（注意保持动复动机）/直强，替强（通榜强增者特行现概率），自强/重社学社会化作用研攻击性别自强亲社行//观学揭学过理价实价认知无充探缺实验依皮认知发展理论：核心-发生认识论发展实质&原因：认展建构，个环相作实。心因起源主对客动作。心展原因本质-主通动对客适（本取机环平）发展因素结构：因素-成/物因/社环/平结构-图（动结组，同类环重复迁概）/同（新经纳机有图丰主动/量变）/顺（变有图纳适新经/质变）/平（同顺适应暂平/因素结构）认知发展阶段论心展连续阶段顺序1感运（0-2）协感知觉动活，形低动图/特点-形客永久，自我他人概初理（A非B错误）2前运（2-7）感知动内

4、化/表象语言描外世界/特点-相具，具形，不可逆，自中，刻板，集中（不守），集独，泛灵3具运（7-12）逻辑认活相具不抽运/8形客守恒/特点-去集中，去中心，思可逆4形运（12-）形抽逻思/据假推能展/思近成人要点6：心展连续阶段/各阶独结阶段前迟但先后次序/阶段交叉/前后基础但本差/同阶段各认能相当/心展新水多因新融新结教工启示：教活法，认冲法理基教学适当适应学生认结维心展观：文-历展理：工使引新适方/工生凝认人间经（社文知经）/人心现人社特有言语符号/生工言符似间心活生展展实质原因标志：低高展过//社文历展社规制/儿掌语符低心机基形新心机/高心机内果//心活随机/心活抽概机/形新

5、心结/心活个性化三重要思想：最近发展区-儿现展水潜展水范围/教学创最近区教学走在发前-教决定智力展学习最佳期限-脱离学技能最佳年展不利内化学说：基础工（物质/心理）理/儿通工掌将文化转内心结教工启：支架教学/教师获学生展反馈供最近区内难度当学材/合作学/情境认知理论教学模式/重社文影生态系统理论：布布---展个嵌互影环系，系个互作影个展微系：环系最里层，个活交直环（不断变展），婴微系家庭，成长活范扩幼儿园学校同伴关系纳入微系。学生学校除家庭最大微系。中系：各微系联相关微系强积极联展最优，非积极联消极果。外系：儿未直参展产影系。宏系：环最外层，社文价观，俗，法别文资。宏系不直满

6、儿需对内层系供支持。时系：时间维度，强生环变影个展方心展基本问题遗传&环境争论：先遗生物因素：先遗内基结，决人性别，肤，身，长相生特，影气质，性格，智力心特。/生物先遗传后自展，营养医卫锻炼影。后环文教因素：后环包与遗对外在影因/家教，学教，社文特受发心关注。遗传&环境发展作用理论：遗决---强遗心展决定作（高/霍/詹）环决---强环心展决作（华）二因素---遗传环境心展作用-互间不起反应（施太伦）互作---遗传环境复杂互作生行（皮）发展连续阶段：渐进论---心展量累过，渐进，连续变过，强环心展影连渐进-行主，社会学习，信加阶段论---心展非连续，时稳时质变，皮发认/弗艾精分，强

7、生熟因素心展影儿童主动性与被动性：内外因，环教非机械决心展，通心展内矛作，内动力具有自生自发心动，外动力家庭社文儿影教作。儿心展关键期：源于洛印刻，儿心展敏感期，特时心倾特事活产积兴趣效认掌，过了不再现。婴儿言语的发展：言语发展理论：习得论：（经验论/后天论）言习，强家社环言展作。强化说---斯言习通操反实现，强学语必条，强程渐进，言展表儿习口反增。可解某低言发过不解复杂言过。'模仿说---奥/班奥-婴言成语模仿，成言翻