测量学实验new

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时间:2019-03-06

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1、《测量学实验A》教学大纲学时:18学分:1课程性质:必修实验个数:8个适用专业:土管、地信大纲执笔人:孙卫红大纲审定人:邱健壮一、实验课的性质与任务本课程是土管、地信专业学生的专业基础技术课。《测量学实验A》的主要目的是让学生发展自我动手、实地测图及绘图的能力。在教学内容上注意让学生熟悉所学测绘仪器的构造、功能,掌握测量方法和步骤,以及计算、校核方法和绘图方法,了解测量过程中的误差来源,学会分析和解决问题。通过实验操作,培养学生严谨的工作作风和团结协作精神。二、实验目的与要求通过实验课程的学习,加深学生对所学的基本概念、基础理论和知识的理解,熟练地使用所

2、学仪器和进行实地测量。提高分析问题和解决问题的能力,培养学生实事求是的科学态度,为今后的后继课程学习和实际工作打下良好基础。三、实验项目及内容提要测量学实验A(BB005007)实验类型序学必选实验名称验基本综设内容提要号时开开证操作合计结合课堂所学知识,熟悉水准仪的构造,练习1S3水准仪的认识1√√水准仪的使用方法掌握普通水准测量的外业工作方法,记录及计2普通水准测量4√√算方法,掌握水准仪的使用熟悉J6经纬仪的基本结构及主要部件的名称、3J6经纬仪的认识1√√性能和作用,练习经纬仪的使用方法。用测回法及方向观测掌握测回法和方向观测法测水平角的操作步4

3、4√√法测水平角骤及记录、计算方法,并区分二者的不同了解经纬仪竖盘注记形式,掌握竖直角的观5竖直角测量1√√测、记录和计算方法6距离测量1√√掌握直线定线的方法及钢尺量距的一般方法。掌握图根控制测量的工作程序,掌握经纬仪导7导线测量4√√线测量的选点、观测、记录、计算方法及展绘导线点的方法。学生熟悉全站仪的基本构造,各部件及功能,8全站仪的认识2√√练习全站仪的使用方法。四、实验内容安排1实验一S3水准仪的认识(基本操作性实验1学时)1.目的要求(1)熟悉水准仪的构造(2)练习水准仪的使用方法2.实验内容认识S3水准仪的构造,包括望远镜、水准器、基座等;

4、练习水准仪的使用,包括安置仪器、粗略整平、调焦与瞄准、精平与读数。3.主要实验仪器设备S3水准仪、水准尺。实验二普通水准测量(综合性实验4学时)1.目的要求掌握普通水准测量的外业工作方法,记录及计算方法2.实验内容在指定实习场地上测定相应点的高程,记入水准测量观测手簿,并进行校核,包括视距测量。3.主要实验仪器设备S3水准仪、水准尺。实验三J6经纬仪的认识(基本操作性实验1学时)1.目的要求(1)熟悉J6经纬仪的基本结构及主要部件的名称、性能和作用(2)练习经纬仪的使用方法练习经纬仪的使用方法2.实验内容认识J6经纬仪的基本结构及主要部件,熟悉其性能和作

5、用,包括基座、水平度盘、照准部等;练习经纬仪的基本操作,包括对中、整平、照准、读数。3.主要实验仪器设备J6经纬仪、测钎、花杆。实验四水平角观测(综合性实验4学时)1.目的要求掌握测回法和方向观测法测水平角的操作步骤及记录、计算方法掌握测回法和方向观测法测水平角的操作步骤及记录、计算方法2.实验内容在一个测站上采用测回法观测水平角;在一个测站上采用全圆测回法观测四个方向2的水平角。3.主要实验仪器设备J6经纬仪、测钎、花杆。实验五竖直角测量(基本操作性实验1学时)1.目的要求掌握竖直角的观测、记录和计算方法2.实验内容了解经纬仪竖盘注记形式,进行竖直角的

6、观测,记入竖直角测量观测手簿,并进行校核。3.主要实验仪器设备J6经纬仪、测钎、花杆。实验六距离测量(基本操作性实验1学时)1.目的要求掌握直线定线的方法及钢尺量距的一般方法。2.实验内容在指定实习场地上测定进行直线定线,并用钢尺测定各相邻点间的距离。3.主要实验仪器设备钢尺、测钎、花杆。实验七导线测量(综合性实验4学时)1.目的要求掌握经纬仪导线测量的选点、观测、记录、计算方法及展绘导线点的方法。2.实验内容在指定实习场地上进行导线测量的选点、观测,记入导线测量观测手簿,进行计算,并展绘导线点。3.主要实验仪器设备J6经纬仪、塔尺、计算器。实验八全站仪

7、的认识(基本操作性实验2学时)1.目的要求熟悉全站仪的基本构造,各部件及功能,练习全站仪的使用方法。2.实验内容认识全站仪的基本构造,练习全站仪的基本操作方法。33.主要实验仪器设备全站仪、对讲机、棱镜、对中杆等。五、实验报告的格式实验完毕,应用专门的实验报告本,根据预习和实验中的现象及数据记录等,及时而认真地写出实验报告。实验报告一般包括以下内容:实验(编号)实验名称(一)实验目的(二)仪器工具及材料列出实验中所使用的主要仪器工具及材料。(三)内容及程序应简明扼要地写出实验步骤流程。(四)结果及分析应用文字、表格、图形等形式将数据表示出来。根据实验要求

8、对数据进行分析和误差处理。(五)问题讨论结合有关理论对实验中的现象、产生的误差等

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