基础光学实验教学的探索与改革new

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1、万方数据2008年第9期广东技术师范学院学报JournalofGuangdongPolytechnicNormalUniversityNo．9，2008基础光学实验教学的探索与改革万巍陈湛旭(广东技术师范学院电子与信息学院，广东广州510665)摘要：分析了目前基础光学实验教学过程中存在的一些问题，针对这些问题。在教学方法、内客以及管理等方面提出了一些具体的改进措施。关键词：基础光学实验；教学方法；教学内容；改进措施中图分类号：N40文献标识码：A文章编号：1672—402X(2008)09—0066—031引言基础光学实验课程是光信息科学与技术专业学生进行科学实验基本训练的一

2、门必修课．是进入大学后系统学习基本实验知识、实验方法和实验技能的继续和深入。学生通过基础光学实验课的训练，可以掌握基本的光学实验技能。加强对光学理论的理解，提高对实验方法和技术的认识．为学生后继课程的学习打下良好的基础。因此。基础光学实验教学质量的高低直接关系到学生学习后续专业实验课程的好与否。基于此，本文详细分析了目前基础光学实验教学中存在的一些不足之处，针对这些不足，在教学方法、内容以及管理等方面提出了一些改进的措施，并在以后的实验教学中给予推广采用。以其取得成效。2目前基础光学实验教学中存在的现象2．1学生对光学实验重视不够。兴趣不高【1】长久以来，学生普遍认为光学实验又

3、苦又累又伤眼睛．而且不像单片机、接口技术实验那样似乎更有实用性．所以相当一部分学生对光学实验兴趣不高，存在应付、走过场的思想，实验操作过程粗心大意，对实验现象不认真分析，实验报告也存在偷工减料、抄袭等现象。2．2传统教学模式导致学生不愿意思考和独立解决问题我们传统的教学模式就是老师教，学生学，学生通常是被动地接受老师的建议或指导。实验课也是如此．通常在没有预习的情况下．学生听老师讲解完实验目的、原理后就不假思索开始做实验，按照实验指导书上的步骤、数据．一步步照着做下去。从来不去思考“为什么”，遇到问题也总是被动地等待老师去解决，不能够用已学的知识尝试着去分析、解决问题，独立性较

4、差。2．3实验教材更新较慢。综合设计性实验较少目前使用的实验教材中。实验项目多为验证性实验，综合性、设计型实验较少，实验内容层次不分明。另外，基本上为定量测量性实验，有些比较繁琐，比如用迈克耳孙干涉仪测量光波的波长，要求学生数500个条纹的移动来确定反射镜移动的距离，这种方法精确度虽然可达4位有效数字。但内容枯燥，学生数条纹数到头晕眼花，最后实验的收获却不大[21。2．4实验考核评价方式存在一定局限性实验的考核评价方式一般是采用平时操作成绩+实验报告成绩=总成绩，但平常成绩没有一个具体的标准，往往具有很大的主观性和随意性。另外．实验报告数据经常出现十几个学生数据雷同的现象。3光

5、学实验教学的改进措施3．1加强思想教育．使学生意识到光学实验的必要性和重要性首先从思想上改变学生的错误观念．让学生意识到基础光学实验是他们学习后续专业课程的基础。通过基础光学实验，学生可以掌握基本的光学实验规则以及光路调节的基本方法，这为学生以后学收稿日期：2007—11—20作者简介：7Y巍(1982一)，女，广东技术师范学院电子与信息学院教师。研究方向：光信息处理。万方数据第9期万巍陈湛旭：基础光学实验教学的探索与改革．67．习光纤通信、激光技术等专业课程打下良好的基础。另外，光学实验可以培养学生严肃认真、谨小慎微的科学态度。同时，还可以多开设一些综合、设计性实验，让学生自

6、己动手动脑去设计研究一些实验项目。激发他们的创新意识。促使光学实验成为他们的兴趣爱好。3．2加强理论学习．使学生真正理解实验的原理、方法再做实验理论知识是实验研究的基础．很多学生在没有真正理解实验原理的情况下就开始做实验．很容易得出错误的结论。因此。学好相关的专业理论课是做好实验的首要条件，这一点。需要老师和学生的共同努力。一方面，老师需要增强专业知识，业务精湛，提高教学质量；另一方面，学生需要提高认识，掌握光学类学习方法，认真学习理论知识。另外。要加强实验课前的预习环节。提前布置实验题目，让学生预习实验的目的、原理和步骤，并带学生到实验室熟悉仪器，然后让学生提交预习报告。最后

7、，在实验开始之前，随机抽查学生预习实验内容的情况，了解学生掌握实验的程度以及存在的疑问。然后给予讲解。完成这样一个预习环节之后，学生再做实验就有备而来，有的放矢了。3．3改进教学方法．善于运用启发式、引导式进行教学实验课的目的不仅要锻炼学生动手操作的能力，还要培养学生善于发现问题，独立思考问题，并解决问题的能力。因此，在实验教学中，要善于运甩启发式、引导式进行教学，在学生遇到问题的时候，不是直接告诉他答案。而是启发他用学过的知识来解决问题。这样。学生在经过思索之后想到解决的方法，会有很大的成