上海金融学院外语系毕业论文样式及装订顺序new

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1、上海金融学院外语系毕业论文样式及装订顺序此页是英文题名页小4、加粗、Times 的标准格式。本部分NewRoman、1.5 的论文题目、论文作倍行距、空6 行者的姓名和指导教师的职称与姓名按实际情况填写。其余的按本格式复制。Incorporating Culture into English Teaching in Middle Schools 论文标题:2 号、小4、加粗、Times Times New NewRoman、1.5 倍Roman、加粗、AThesis行距、空 2行居中,1.5 倍行距Presented tothe CollegeofEnglish Shanghai F

2、inance University 4号、加粗、Times By Li Xiaowei NewRoman、居中,1.5 倍行距小4、加粗、Times New Roman、1.5 倍行距、空 7 行4号、加粗、Times New Roman、居中,1.5 倍行May 2008 距ThesisSupervisor: ProfessorYang Haiyan 按指导教师的实际职称填写Abstract:Themechanismofmetaphorisactuallythenucleus of theAbstract用study ofmetaphor. Formore than two tho

3、usandyears, metaphorwas viewedTimes as a device ofrhetoric, anattachment to language. In accordance with this 内容:New perspective,metaphorwas a comparisonbetween two things that donot Arial 、小Roman、4belongtothe same category orwas regardedas one word used to substitute 4、行间距号、加粗、固定值20空2格约4 anoth

4、erbecausethere were preexisting similarities between them. As a result 磅个字母、居of this perspective,two theories took shape: onewas theComparison Theory, 左theotherwas the Theory of Substitution. But modern scholars discard the perspective,holding that metaphoris not onlya device ofrhetoric,to be m

5、ore important, it is a leadingway forhumanbeings to knowthisworld, away of thinking.Key words: mechanismofmetaphor;collocation;deviceofrhetoric;ComparisonTheory Key words 用 Times New Roman、4号、加粗;另起一行空2 格约4 个字母,居左;关键词内容用 Arial 体、小 4、词间空 1格,用分号隔开。行间距取固定值20 磅。(注意:关键词35个,字体要加粗,词与词之间用分号分开,除专有名词外,其他单

6、词首字母不大写,如占两行,则第二行顶格)空 1 行、Times NewRoman、小 4、1.5 倍行距一级标Contents 题、空 1 行、Times New Roman、3 号、TimeNewRoman体加粗,小4 、小 4、1.5 倍行距空 1 行顶部居中Times Abstract……………………………………………………….……….………..iNew Roman、I.Introduction……………………………………………………………...………..1罗加粗II.AHistoricalRetrospectionofMetaphor……………………………...………...2

7、 马2.1 AristotelianSchool: Metaphor—ADeviceofRhetoric……………..……….2 数二级标字,题、2.2 The Platonic School—LanguageisMetaphorical……………….…………….5 小小4 、th2.3 The StudyofMetaphorfromthe 20 Centuryto the Present……………….…..6写Times 的New III.OnSimil

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