李官—胡凡良—我用文学给学生的梦想插上翅膀

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1、我用文学给学生的梦想插上翅膀兰山区李官中心小学胡凡良　　胡凡良，2006年参加工作，李官中心小学语文教师。目前已编辑出版作文、阅读类书籍9本。在《中国教育报》、《山东教育》、《教师博览》、《读者》等报刊发表文章200余篇。作品入选《2011中国年度童话》、《中国青少年分级阅读书系》各类选本。《沂蒙晚报》、临沂在线等媒体曾以“为山里娃插上文学梦的翅膀”为题对我进行采访报道。专攻作文教学，在《辅导员》、《第二课堂》、《语文导报》等报刊开设作文专栏，近20名学生的作品在国家、省市级刊物上发表、获奖。　　成长——一台联网的电脑足矣　　2006

2、年，刚刚毕业的我被分配到兰山区最北面的李官小学，并被安排到李官镇最东边的官庄小学任教。在大多数人的心目中，李官就是一个山寒水瘦的穷山沟。我却在心底里高兴，越是这样的环境越能锻造人，也越容易干出成绩。　　村小的生活相对单纯，除了上课还是上课，有大把大把的业余时间可以利用。那时是我写作的巅峰期，几乎每周都能写三四篇。晚上在本子上打好草，中午骑着摩托车到河东汤头的网吧去一个字一个字打出来，然后再投稿，竟然80%的都发表了。就是凭借网络，我这个地处兰山区最偏远村小的老师，同全国各地的优秀老师、编辑对话，从教育论坛里了解最前沿的教育资讯，学习他

3、们的先进经验，并在自己的教育教学中实践、反思。　　后来学校领导知道了我在写作方面有点小特长，又把我调到中小搞宣传。当时的中小比学区先进不少，学校很多老师都有笔记本电脑，办公室、教室里也有网线接口，网线一插就能上网，安静还不用花钱。和同事熟络后，在他们电脑不用的时候我就经常借过来用用。再到后来，借我电脑的那女同事成了我儿子的妈，那电脑也就自然而然地归到我的名下。到如今，那电脑已经用坏4个键盘，3个鼠标。我用那电脑敲出了近500篇文章，其中200多篇教育随笔、校园小说、童话等体裁的作品在《中国教育报》、《读者》等报刊发表，先后在《语文导报

4、》、《百家作文指导》、《第二课堂》等五家报刊开作文辅导专栏。　　关于作文教学的一点思考　　上大学期间，我曾在一家学生杂志社当过半年的实习编辑，大批量的阅读学生程式化的作文让我痛苦不堪，有苦难言，也正是这种痛苦和不堪让我对作文的优劣形成了自己的审美标准。当一个语文老师还为他的学生能弄个题记分几个小标题的花样，写出几个造势的排比句，用几种修辞而沾沾自喜时，我就莫名地感到悲哀。一个语文老师，如果本身不写作，对当前作文现状又缺乏研究的话，能辅导学生写出好的作文我一直持怀疑态度。即使有，我想可能也是学生爱读书或者通过其他渠道学到的。　　学生看我

5、发表了那么多作品都很羡慕，自己偷偷写了作文找我修改，所以每周我都要额外批改不少作文，前期学生作文也的确不怎么样，我就告诉他们老师眼中好作文的标准，学生奔着这个目标训练，渐渐学生作文中也能写出让人眼前一亮的东西，对于这样的的作文我就给学生提出具体修改建议，让学生一遍遍修改，等到学生修改的差不多了，我就推荐到适合的报纸杂志。让我都没想到的是，我推荐的这些学生作文竟然深得编辑喜欢，均在全国各地报刊发表——只有一篇例外，区里组织的一次环保征文中，我为完成任务推荐的一篇学生获区征文二等奖，投到几家报纸杂志都没录用。　　下面结合我辅导的几篇有代表

6、性的学生作文，谈一谈我眼中好作文的标准。　　抒发真情感，拒绝假大空　　之所以把这条放在第一的位置上，一方面是说明作文中写真情实感的重要性，另一方面是因为现在的作文充斥着假大空。当然这不能怪我们的学生，看看《十大恶俗命题作文排行榜》，哪个题目学生不是烂熟于心？　　1.我的爸爸(妈妈)　　2.我的老师　　3.学校生活二三事　　4.记一次有意义的活动　　5.可爱的家乡6.快乐的暑假　　7.我的名字　　8.第一次_____　　9.童年趣事　　10.秋天的雨还有更夸张的老师，给学生出这样的题目：《啊，祖国，我的母亲》、《红旗在我心中飘扬》……我

7、们丝毫不会怀疑学生的爱国热情，但是学生对作文的那点兴趣却在诸如此类的作文训练中消失殆尽。拒绝学生在作文中写假话空话套话，就得从他们有话可说，便于情感表达的作文入手。前几年刚学校园集体舞的时候，各班让选代表培训，当时我故意没有说集体舞是一种什么形式的舞蹈，就开始问谁想先学了再教大家。很多同学都想先学再当小老师教别人，男生我选了崔安兵，女生选了麻洪欣，被选到的俩人兴高采烈，没被选到的唉声叹气。等那俩学生到操场一培训傻眼了：竟然是男生女生一起跳舞，还得牵着手！十三四岁的孩子，正值青春懵懂期，农村孩子本来就羞于表达，对异性有好感也都掩饰着，并

8、以相反的方式表现出来。学集体舞就有好看的了，很多男女同学为了不碰彼此的手，有的带着手套，有的把手收进校服里让对方拽着，还有的，直接找根小木棍，你拽着这头，我拽着那头……花样百出！后来麻洪欣在一篇日记《尴尬的校园集体舞》中