朱德早期军事思想(7月24日)1

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1、‘朱德与云南陆军讲武堂及早期军事思想’学术研讨会征文摘要：作为中国共产党和中国革命事业的重要领导人，朱德元帅从青年时代就萌发了反抗压迫、追求光明的思想，立下了拯救民众于水火的志向。1909年，他离乡，考入云南陆军讲武堂学习。直至1922年，离开云南，经上海远赴欧洲求学。13年里，他屡立战功，从少尉排长,升至少将旅长、云南陆军宪兵司令、省会警察厅长。他在云南的活动，对其后来军事思想的形成产生了重要影响，为其后来成为著名军事专家奠定了较好的军事实践基础。作为人民军队的奠基人和缔造者，其博大精深的军事思想的产生和初步形成，不仅得益于他在云南陆军讲武堂系统、正规

2、、严格的学习和训练；更受益于他在昆明“重九”起义、滇南剿匪、护国战争、护法战争等实战的锤练和洗礼中，逐渐丰富的作战经验和思想历炼。朱德早期在云南的学习生活及军事活动对其军事思想形成的影响云南陆军讲武堂历史博物馆朱德是中国共产党和中国革命事业的重要领导人，是伟大的革命家和军事家，他从青年时代就萌发了反抗压迫、追求光明的思想，立下了拯救民众于水火的志向。从1909年离乡，考入云南陆军讲武堂学习，到1922年，离开云南，远赴欧洲求学。在云南这13年里，朱德屡立战功，成为滇军名将。对其后来军事思想的形成产生了重要影响，为其后来成为著名军事家奠定了较好的军事实践基

3、础。这期间，正是其博大精深的军事思想的产生和初步形成期。一、云南陆军讲武堂系统而严格的近代军事教育，为将朱德塑造为一名优秀军事指挥员奠下了基础从18岁受到资产阶级民主思想的启蒙，萌生了“教育救国”的愿望起，接受过新式教育的朱德，立志要做有益的事。但在与封建旧势力的抗争中，朱德20逐渐对单纯的“教育救国”感到失望。1909年初，听说云南开办陆军讲武堂，朱德踏上了离乡之路。行前，他写诗赠友：“志士恨无穷，孤身走西东。投笔从戎去，刷新旧国风”[1]。几经周折，他徒步跋涉3千余里，来到昆明，考入了云南陆军讲武堂。从此，开始了人生的一个新时期。对此，他满怀激情地说

4、：“我的志愿老想做个军人，而这个讲武堂，在当时是中国最进步、最新式的了；它招收学生很严格，我竟被录取，非常高兴。”[2]他自信找到了一条可以拯救中华民族的道路。又说：“我一心一意投入讲武堂的工作和生活，从来没有这样拼命干过。我知道我终于踏上了可以拯救中国于水火的道路。”[3]在云南陆军讲武堂的学习对朱德早期军事思想的形成产生了积极影响，可以从以下两方面加以说明。1、讲武堂正规的军事教育体系，严格的军校管理模式，为朱德的军事生涯奠定了坚实的军事理论基础云南陆军讲武堂创办之初，有李根源、张开儒、沈汪度、唐继尧、李烈钧、顾品珍、罗佩金等21名军事教官毕业于日本

5、陆军士官学校，他们不仅受过国外系统正规的军事理论教育，为军校带来新的教育思想、教学方法，而且受到了西方资产阶级民主革命思想的熏陶，不少是革命党人（同盟会员），保证了军事教育的高质量。此外，15名普通学教员中，范如欣、张杰等人为进士，其他人大多从国外留学归来，精通文理，对近代自然科学（时称致格学）多有研究。如此强势的教学队伍，在当时国内实不多见。加之学校管理规范，教学质量较高，享有“黄埔的课堂，讲武的操场”赞誉。20最初，云南陆军讲武堂设置了工兵、骑兵、步兵和炮兵四大兵科。学生分为甲、乙、丙三个班，丙班对外招收普通中学学生及知识青年入校。1910年，为适应

6、新军对下级军官的迫切需要，从丙班及随营学堂中选拔优秀生编为特别班。朱德就是从丙班被选入特别班的，丙班388名学员中走出了朱德等一批帅星名将,其中46人被授予将军，学者谢本书称其为“辉煌的丙班”[4]。创办初期，云南陆军讲武堂的军事教育和军事训练，基本沿用日本军校，以军事学为主，普通文化学为辅。普通学科包括国文、伦理、算术、地理、历史、外文。军事学科包括基本军事和军事学小教程：步兵操典、射击教范、阵中勤务、工作教范等；专门军事学科：地形学、筑城学、兵器学、军制学、卫生学、马学等；术科：学制式教练、野外演习，各兵科典、范、令。“学校的规章制度与日本士官学校一

7、样，生活很苦，同士兵一样起居，饭食、进操都一样，只有上课不同。管束···非常之严。”[5]称为“四大教材”的《战术》、《筑城》、《阵中要务（亦称勤务）令》、《步兵操典》，是学员必读教材。各科必须兼学其它科目，所有学员都要掌握战略、战术、攻防、追堵的基本理论以及射击、劈刺、冲锋、爆破等技术，学员均有一专多能，可以独立指挥各兵种协同作战。讲武堂的教学模式和理念，严格仿效日本陆军士官学校。操场训练远远超过教室里的讲授。教官们以日本陆军士官学校的要求作为标准，军事训练十分严格，特别强调操场上实战训练。课程设置为“三操两讲”：每天上课6小时，上操2小时，晚上还有自

8、习，夜间不时有紧急集合。20学生每天早晨5点唱着讲武堂的军歌集合，集体环翠湖跑步