暑期讲义新预初趣味文言文

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1、中国领先的中小学教育品牌精锐教育学科教师辅导讲义学员编号：年级：预初课时数：学员姓名：辅导科目：语文学科教师：课题启示类文言文阅读授课日期及时段教学目的1、启示类文言文阅读指导；2、使学生有趣味地学习文言文。教学内容交心小筑★能不能和老师谈谈你为什么对学习文言文有些力不从心呢？★文言文是中国古代语言艺术的精髓，短小精湛，意蕴丰富，我们先从较为简单的启示类文言文入手，一起有趣味地学习它好吗？温故知新上节课我们学习了什么？你还记得吗？让老师来考考你吧！课内巩固1.你能告诉老师《为学》这篇文章告诉我们一个什么道理吗？2.关键字词句字

2、翻译检测（见书本）。3..“_________________”、“_________________”表明二僧的物质条件截然不同。4.二僧对话中，富者两次说“____”，表现了他只强调，“__                ”则不但表明富者计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件的要求之高：“___”表明贫者对物质条件的要求之低。5.“________，_______”是明写贫者的行动，他终于克服艰难险阻，取得了成功：“_____”表明富者的物质条件准备永无完备之日，“___”则暗写富者到底没能去南海。6.《为学》选自《_

3、__________》，作者________,__________朝人。-8-精锐教育网站：www.1smart.org中国领先的中小学教育品牌趣味文言一、小试身手陈在衡不怕鬼陈在衡先生，和蔼有风趣，年六十余。暮行郊野间，见二人笼灯前行，就火吸烟，久而不热。其一人问曰：“君过首七(旧称人死后的第一个七天）末耶？”陈讶其语，漫曰：”未也。”其人曰：“宜哉，阳气未尽故阴火不燃。”陈悟为鬼。佯曰：“世言人畏鬼，信乎？”鬼曰：“非也，鬼实畏人。”陈曰：“人何足畏？”曰：“畏啐(吹气)。”陈即长吸而啐之。二鬼退至三步外，张目怒陈曰：“汝

4、非鬼耶？”陈笑曰：“①实不汝欺，吾乃与鬼相近之人耳！”再啐之，各缩其半；三啐之而灭。(达自《金壶七墨》)想一想：1.这篇小短文主要讲了一个什么样的故事？讲给老师听一下吧。2.你觉得有哪些地方理解得很模糊呢？我们只要坚信人的勇气和智慧，坚信科学的真理，妖魔鬼怪总会现出原形的承宫樵薪苦学承宫，琅邪姑幕人。少孤，年八岁，为人牧猪。乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。猪主怪其不还，求索。见而欲笞之。门下生共禁，乃止。因留宫门下。樵薪执苦，数十年间，遂通其经。【注释】①承宫：东汉人。②琅邪

5、：古郡名，在今山东境内。③门下生：指学舍里的学生。④樵薪：砍柴。⑤执苦：干苦活。【文言知识】说“经”。“经”在古文中往往特指儒家经典著作。上文“乡里徐子盛明《春秋》经”中的“经”，也指《春秋》。《春秋》是孔子编写的一部鲁国的编年史。孔子教育学生，以《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》为基本教材，世称“五经”。之后，儒家学派的人又以《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》（俗称“四书”）作为经典必读书。所以后代有了“四书”、“五经”之说。【思考与练习】1、解释：①孤②明③庐④笞2、翻译：①猪主怪其不还，行求索。答案：1、丧父通

6、晓、精通房屋用竹板、荆条抽打2、猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。译文：承宫是琅邪姑幕人，幼时丧父，在他八岁的时候，帮别人放猪。乡里的徐子盛精通《春秋》这本书，传授给（他下面）所有的学生。承宫从他房前经过，看见那些学生在朗诵，感到很喜欢，便忘记了他的猪，听徐子盛讲经书。猪的主人对他还未回来感到十分奇怪，便前往去向承宫索要（他的猪）。看见他在听讲经书，就想用竹鞭打他。学社内的学生一起阻止，猪的主人才没有打他。承宫于是就留在徐子盛门下学习。承宫在那干苦活，上山砍柴，吃苦受累，几十年里，（慢慢）就精通了

7、这本经书。-8-精锐教育网站：www.1smart.org中国领先的中小学教育品牌二、抓住要点文言文字词需要注意的学习点1.对照比较字词句都可以对照比较，或同中求异，或异中求同。如一词多音多义比较，有的同形、同音而不同义，有的同形而不同音、不同义。文言文特殊句式和现代汉语也能对照比较。如判断句式，现代汉语是“……是……”“……等于……”的句式，而文言文经常用“……也”“……者，……也”的句式来表达。2．温故知新联系旧课已学过的知识，以旧知识带新知识，加强知识的连贯性，这样，讲过的课文越多，例句就越多，像滚雪球一样，越滚越大，印

8、象也就越深刻，举一反三，触类旁通，收到了显著的学习效果。例如，“然”可以作词尾，即附在描写声容情态的词语后面，作构词的辅助成分，与现代汉语的“的”“地”相当或者什么的样子。学习文言文句式，也可采取这种方法。3.突出重点根据教学目的，根据教材内容，根据学生的知识基础，做到心中有