数字媒体综述

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1、ComputerEducation人才培养文章编号：1672-5913(2009)06-0108-05数字媒体综述及计算人才培养思路李旭章(广州大学华软软件学院，广东广州510990)摘要：本文参照电子商务的概述方式，对数字媒体进行了思考；分析了数字媒体与数字艺术的区别，讨论了为什么要研究数字媒体；总结了数字媒体特点、类型、起源和发展，提出进行数字媒体研究的方法；最后再参考IEEE的CC2005课程体系，提出了涵盖数字媒体的计算人才培养思路。关键词：数字媒体；人才培养；CC2005中图分类号：G642文献标识码：A字化的形式存储、处理和传播信息的媒体，以网络为主要1引言[5]传播载体，并具有多

2、样性、互动性、集成性等特点。”数字媒体作为新兴的概念；近年来得到了迅速的发3数字媒体与数字艺术的区别展。但如何进行数字媒体的研究，如何进行数字媒体人才的培养，学术界似乎仍未达成统一认识。电子商务与数字由于数字媒体常常指数字化图片、多媒体动画、网站媒体都是因互联网的兴起而产生的研究热点。参照电子商等感觉媒体；给人的印象多是与艺术设计相关，这就导致[1]务的概述方式，对现有的文献进行总结综述，或许能给有时会将数字媒体与数字艺术(数字媒体艺术)或网络艺术数字媒体的研究者带来启发。相混淆。从现有文献来看，数字媒体相关专业多数是从艺术视所有需要借助于数字媒体的艺术形式都可以叫做数角来开设数字艺术专业，比

3、较少从计算机的视角开设数字字艺术；而网络艺术则是数字艺术的主要形式。吴鸿的[6]媒体相关专业；并且专业设置不够灵活。IEEE提出的“‘网络多媒体艺术’概述”详细说了网络艺术的内涵[2]CC2005课程体系，已经不再是简单地划分专业；各专业与外延，及其影响。仅仅是知识点的组织方式和重点不同而已。计算机作为数4为什么要研究数字媒体字媒体的支撑技术，IEEE的培养思路自然也应该能为数字媒体人才的培养带来启发。数字媒体诞生时间虽然不是很长，但它对众多学科所[7]2什么是数字媒体产生的冲击力却是不容小觑。给传统的传媒监管体系和[8]规制方式带来了强烈的冲击和挑战。什么是数字媒体？“MBA智库”收集并整理

4、了比较数字媒体正改变着我们的生活方式。美国的尼葛洛庞[3]齐全的资料。里面有被广泛接受的定义：数字媒体是指帝在其著作《数字化生存》中指出“数字一族的行动已经以二进制数的形式记录、处理、传播、获取过程的信息载超越了多媒体。正逐渐创造出某种真正的生活方式，而不体，这些载体包括数字化的文字、图形、图像、声音、视仅仅是知识分子的故作姿态。这些网上好手结缘于电脑空频影像和动画等感觉媒体，和表示这些感觉媒体的表示媒间。他们自称为比特族或电脑族。他们的社交圈是整个地体(编码)等，通称为逻辑媒体，以及存储、传输、显示逻球。今天，他们才代表了候选者沙龙。但他们聚会的地方辑媒体的实物媒体。但通常意义下所称的数字媒

5、体常常指不是巴黎的咖啡厅，也不是位于坎布里奇的贝律铭建筑，[9]感觉媒体。他们的沙龙是在‘网’上的某个地方”。《2006-2007年中国数字媒体产业投资机会研究年度5数字媒体的特点报告》中则定义为：通过计算机技术存储、处理和传播信[4]息的媒体；或者是以数字化形式传递信息的媒介。以下所说的数字媒体，是指其通常的意义，即数字化北京大学《数字媒体技术基础》课程则定义为“以数的感觉媒体。108人才培养ComputerEducationò多样性算(TPM)则从硬件上实施控制，控制数字媒体中的实物媒体。数字媒体可以是文字、图形、图像、声音、视频影像、由于DRM和TPM以牺牲用户的利益或隐私为代价，动画等

6、。所以是多种多样的。所以受到很多专家学者的反对。RichardStallman的“The[11]ò互动性RighttoRead”以故事的形式描述了实施DRM或TPM[12]数字媒体由计算机处理，它可以收集受众的反馈，然将引起的后果，“CanYouTrustYourComputer?”则说后做出改变。这是数字媒体与传统媒体区别的特征之一。明了DRM和TPM是如何侵犯用户的权利。剑桥大学的密人们不再是被动地接受传媒的灌输，而是主动选择自己感码学家RossAnderson的“‘TrustedComputing’Frequently[13]兴趣的内容。AskedQuestions”则指出这会导致强制性

7、垄断。自由软ò集成性件基金会(FSF)为了反对DRM，已经在2007年发布[14]数字媒体通常不是以单一形式存在，而是由多种感觉GPLv3来保护自由软件不被利用。媒体复合而成，以便取得更好的效果。7.2道德、社会、政治障碍ò低成本、易于传播数字媒体还具有低成本、高速复制/传播等特点，而这2008年香港娱乐圈陈冠希与众女星的“艳照门”大丑些特点通常就是引起新社会问题的原因。闻，引发了网络传媒的道德反