大学物理教学大纲new

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1、《大学物理》教学大纲学时：118适用专业：学院工科各专业一、课程的性质、教学目的与任务物理学是研究物质的基本结构及其物质运动的普遍规律，它是一门严格的、精密的基础科学。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。以物理学基础知识为内容的《普通物理》课程，它包括的经典物理、近代物理和物理学在科研技术上应用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此，本课程是工科各专业学生的一门重要的必修基础课。本课程的教学目的，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一方面使学生初步学习科

2、学的思想方法和研究问题的方法。通过学习，达到开阔思路、激发探索和创新精神、增强适应能力，提高素质的目的。本课程的教学任务是：学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法有比较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力；培养学生树立辩证唯物主义世界观和科学的方法论；培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能力。二、课程教学的基本要求教学内容基本要求分为三个层次：掌握、理解、了解。掌握：属较高要求。对于要求掌握的内容都应比较透彻明了，并能熟练地用以分析和计算有关问题，对于那些由基本定律导出的定理要求会推导。理解：属于般要求。对于要求理解的内容

3、都应明了，并能用以分析和计算有关问题，对于定理不要求会推导。了解：属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有关实验，并能对它们进行定性解释，适应知道与问题直接有关的物理量和公式等的物理意义。本课程教学在能力培养上的要求是：能够独立阅读相当于本课程水平的教材、参考书和文献资料，并能理解其主要内容，写出条理较清晰的笔记、小结或读书心得；了解各种理想物理模型并能根据物理概念，问题的性质和需要，抓住主要因素，略去次要因素，对所研究对象进行合理简化；会运用物理学的理论、观点和方法，分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位

4、、数量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。三、《大学物理》课程与其它课程的关系本课程是在中学物理基础之上开设的，要求必须学完高中物理课程。本课程要充分运用高等数学工具，又要为“电工”、“电工学”、“理论力学”、“工程力学”1等专业基础课打下必要基础。因此，本课程应在一年级第二学期开始为宜。四、教学内容及学时安排序号单元主要内容1、物理学研究的对象和研究方法。2、物理学与数学、物理学与其它自然科学的关系（包括物01通过绪论课的学习，使学生明了物理学的由来，发展，与其它学科的关系，明了学习物理学不仅是知识的学习和技能的训练，更重要的是学生在

5、从一个自然人成长为科学人的过程中，物理学的学习具有重要的塑造作用。教学要求学时绪论理学发展史）。3、物理学在素质培养中的作用和地位。4、怎样学好物理学。21、质点、参考系。2、描述质点运动的物理量：时刻、和时间，位置矢量，位1、理解质点、参考系。2、掌握描述质点运动的物理量：时刻、和时间，位置矢量，位移和路程，速度和速率，加速度。3、掌握描述质点运动的坐标系：直角坐标，自然坐标。4、掌握圆周运动（角位置、角位移、角速度、角加速度），圆周运动角量与线量关系。6第1章02移和路程，速度和速率，加速度。3、描述质点运动的坐标系：直角坐标，自然坐标。

6、4、圆周运动（角位置、角位移、角速度、角加速度），圆周运动角量与线量关系。质点运动学第2章031、掌握牛顿运动定律：牛顿第1、牛顿运动定律：牛顿第一、一、二、三定律。二、三定律。2、掌握力学中常见力：万有引2、力学中常见力：万有引力、力、弹性力、摩擦力。弹性力、摩擦力。3、掌握牛顿定律的解题方法。3、牛顿定律的解题方法。4、理解伽利略相对性原理，伽4、伽利略相对性原理，伽利略变换。5、*非惯性系：惯性力。利略变换。5、了解非惯性系：惯性力。6质点动力学第3章041、冲量、质点的动量，质点动量定理。2、质点系动量定理，质点系动量守恒。21、掌握

7、冲量、质点的动量，质点动量定理。2、掌握质点系动量定理，质点系动量守恒。8动量守恒和能量守恒3、动能、动能定理：功、功率，恒力直线运动的功，变力曲线运动的功。4、势能：引力势能和重力势能，弹力势能，保守力，势能曲线。5、机械能守恒定律：质点系动能定理，功能原理，机械能守恒定律。6、碰撞：碰撞现象，完全弹性和完全非弹性碰撞。恢复*系数。7、*质心、质心运动定律。*宇宙速度3、掌握动能、动能定理：功、功率，恒力直线运动的功，变力曲线运动的功。4、掌握势能：引力势能和重力势能，弹力势能，保守力，势能曲线。5、掌握机械能守恒定律：质点系动能定理，功能

8、原理，机械能守恒定律。6、了解碰撞：碰撞现象，完全弹性和完全非弹性碰撞。恢复*系数。7、了解质心、质心运动定律。*宇宙速度。1、掌握刚体模型。1、刚体模型。2、刚体