科学发展观视阈下的洛阳生态文明建设

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1、○思想理论研究2009年11月号中旬刊科学发展观视阈下的洛阳生态文明建设杨正群（洛阳师范学院马列部，河南洛阳471022）摘要：胡锦涛总书记在党的十七大报告中第一次生活，实现经济社会永续发展”，充分揭示了建设生态文提出了生态文明的要求，把建设生态文明作为实现全面明的目标和意义所在。建设生态文明是贯彻“以人为本”建设小康社会奋斗目标的新要求加以强调。洛阳近年来理念的必然要求和重要体现，是实现全面建设小康社会生态文明建设取得了一定的成就，但是仍任重而道远。在奋斗目标的内在需要，是实现可持续发展的必然要求，是当前全国上下贯彻落实党的十七大精神，建设生态

2、文明深入贯彻落实科学发展观的重要内容，是我党建设和谐的良好氛围和有利时机下，洛阳更应以此为契机、为动社会的必然举措。力、为使命，加紧开展生态文明建设。生态文明建设将有利于实现洛阳的科学开发，避免关键词：生态文明生态文明建设科学发展环走破坏—开发—再恢复建设的弯路，使城市开发和规划境保护工作更具前瞻性和长远性。生态文明建设必将改善洛阳的生态环境，提升城市价值和影响力，使之成为洛阳向前一、生态文明建设的意义发展的内在支持，比如表现为洛阳今后更适于人们居住，十七大报告提出了“使人民在良好生态环境中生产适于工作和发展，等等，对发展洛阳乃至河南的旅游、服中

3、，教师要尽量辅导到每位学生，使他们都有被同样重视气说学生画得很不像，学生不但不易接受，反而容易产生的感觉。千万不能只辅导自己认为画得好的，进步快的抵触情绪，也会打击学生的学习积极性。学生，而忽略那些进步慢的学生，不然，只能“适得其五、改进考核方式，优化评价方法反”，造成“两极分化”。比如笔者在刚开始素描教学初期，教育家斯塔弗尔比姆曾说：“在教育领域中，评价的根由于年纪轻、经验不足，曾经犯过这样的错误：在辅导时，本之意不在证明，而在改进。”服装设计专业的素描教学既偏爱那些进步快、接受快的学生，总喜欢对这部分学生多要通过素描作业评价学生素描学习的结果

4、，更需要通过学辅导一些，想通过这部分学生的进步带动其他学生的进生在素描学习过程中的表现对其在素描学习能力、学习态步。但经过一个阶段的教学，笔者发现进步快的学生确实度等方面的发展予以评价，突出评价的动态性和发展性。有了更大的进步，而那部分成绩差的学生却变得更差了，过去的素描教学考核一般都是在阶段性教学的最后甚至一部分学生开始旷课。这说明不正确的个别辅导对一周，让学生画一张作业作为考试成绩。这样的考核方法学生学习素描所起的是反作用。因此，教师一定要把握好对学生来说并不十分公平，不能完全体现学生的真实素个别辅导，否则，不但会对教学没有帮助，而且会使教学

5、描水平。只以一张作业作为成绩评定的标准，难免会出现变得更糟。误差。比如有的学生平时表现很好，画得也很好，但是由四、培养学生的学习兴趣于某些原因，最后的一张作业画得不理想，这样就得不到培养服装设计专业学生对素描的兴趣是非常重要好的成绩。因此，在素描教学中教师必须制定正确的考核的，没有浓厚的学习兴趣，学好素描只能是一句空话。教师方式，素描课程正确的考核可以由平时作业、平时表现、在教学中，应多考虑培养学生的学习兴趣。这种兴趣的培期末考试等部分组成。成绩评定可以按照平时成绩和平养，可以通过多种途径来完成。比如教师可以让学生多观时表现占课程的总成绩70%，

6、期末考试占课程的总成绩看一些服装表演，并要求以速写的形式进行记录；或用素30%进行评定。这样就可以避免出现上面所提到的情况。描的手法绘制自己喜爱的明星等。这些方法可以使传统的平时作业、平时表现、期末考试成绩所占比例的百分比，素描教学变得灵活有趣，使学生更愿意学习和钻研。可以根据所上班级情况作适当的调整。如有的班级平时服装设计专业的学生，入校前素描基本功普遍比纯纪律较差，常有迟到、早退、旷课情况出现。针对这种情艺术类专业的学生弱一些，这就给服装设计专业的素描况，教师就可以加大平时表现在成绩中的比重，使学生知教学带来了一定的难度。学生开始阶段的素描水

7、平较低，道，学习成绩不能只是平时画得好就可以的，无形之中就这时教师的鼓励和肯定是非常重要的，教师千万不要吝可以加大平时对一批自由散漫学生的管理力度。惜表扬和鼓励。在平时的教学中，教师一定要多鼓励和表六、结语扬学生，少批评学生。对于学生存在的错误和缺点，教师总之，服装设计专业的素描教学，要结合服装设计学可以用婉转的语气提出，尽量不要伤学生的自尊心。另科特点，为培养基础扎实、创造能力强的设计人才服务。外，语气的表达也很重要。比如在素描人物写生中，某位教师在整个教学过程中，可以根据学生的实际情况，灵活学生画的“形”不准确，教师以玩笑的口吻告诉他：“你画

8、运用教学方法，在吸取传统素描教学方法经验的基础上，的怎么那么像你自己啊！”学生一听，就会明白自己在结合专业特色，不断改进，不断创新，搞好