必须教会孩子的五件事

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时间:2019-03-06

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1、比培养“神童”更重要的5件事(我认为必须教会孩子的事)1、快乐和坚强   现代人活的好苦好累,所以保持快乐的心态是重要的。遇到不如意的事情,不能耿耿于怀,要能够迅速地从委屈中自我恢复,要善于调节沮丧和失落感,往积极的方面想。“快乐”包括的内涵太多,比如,懂得体谅他人才会快乐、懂得接受失败才会快乐、懂得付出不求回报才会快乐,等等。   心理承受能力很重要,“弱不禁风”怎么面对漫漫人生的挫折和坎坷?受点打击就跳楼跳河?坚强的人,摔的头破血流依然勇敢地微笑,对生活充满信心和希望,这样才能接受人生的各种挑战,把握人生的各种机遇。2、独立和负责   独立首先当然意味着生

2、活自理,衣来伸手饭来张口的包办式生活,会使孩子产生依赖的性格。前面提到的退学“神童”魏某,他的衣服袜子都是妈妈帮忙洗。还有,以前曾经在网上看到中国孩子和日本孩子参加夏令营的表现,中国孩子居然连找水喝、添减衣服这样简单的生活常识都没有,夏令营最大的感慨居然是“妈妈太重要了”!一个人如果连最基本的生存能力都不具备,他怎么可能去服务他人和社会?   独立还意味着孩子应该具有判断能力,在各种变化的条件下能够做出自己的选择,知道应该做什么事情,知道分析问题、解决问题。这样,将来才能够发挥自己的才能,掌握自己的命运。   一旦做了决定,就要为自己的行为负责。我们看到很多孩

3、子,总是责怪家长没有做这没有做那,而家长也愧疚地道歉。我们应该让孩子从小养成自己负责的习惯,不要总是怨天尤人。实际上,当你发现很多事情之所以糟糕,都是自己造成的,就不会有那么多的不满。3、专注和耐心   生活是很复杂的,又是很简单的。复杂的是,你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情;简单的是,你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的,精力是有限的,如果懒懒散散浑浑噩噩,一天天过去,什么进步和变化也没有。但是,每做一件事,都全身心地投入,耐心加恒心,就会创造出让人惊讶的成绩。4、表达和交流   许多人肚子里很有墨水,但是就是吐不出来。学会表达,无论语言还是文

4、字,就能够让别人理解你的思想。同时,还要善于倾听别人的思想,并且进行沟通。孩子如果觉得交流是一种享受,无论跟谁交流都能轻松自如,那么他的交际圈就会越来越大,他的未来与社会的相融性就会越来越强。5、团结和合作   现在的孩子都是独生子女,很容易自私自利,但是人在社会中并不是孤立的个体,必然要和别人相处。所以,要让孩子适应集体生活,鼓励孩子帮助别人,学会热情友好地交朋友,愿意与他人分享。当代社会既是一个竞争激烈的社会,又是一个必须要合作才能共同发展的社会,所以,要通过游戏和生活实践让孩子建立团结合作的意识。请继续收看:《坚决不培养“神童”的N个理由》!(1)健康的

5、体魄是远远超过知识的最大财富。(2)品德教育比传授文化更有意义。(3)健全的性格能够决定人一生的命运。(4)高情商,是高智商得以发挥的保证。(5)良好的行为习惯比单纯开发智力更有价值。(6)学会生存,学会生活,比掌握专业技术更重要。(7)教孩子知书,更要达“理”。(8)培养孩子的学习兴趣比学习本身更有效。(9)广泛接触社会事物比钻研单一特长更有利。(10)没有什么比“快乐的童年”更珍贵,会笑的孩子真好。(11)“玩”是硬道理,就不能让孩子“虚度光阴”吗?(12)不要从小就树立“竞争”意识,让孩子输在起跑线上又如何?(13)如果孩子成为“神童”了,那又怎么样?(

6、14)“神童”只能发现,根本无法创造。实例:怎样提高孩子的专注力   上周我写了一篇《比培养“神童”更重要的五件事》,其中提到了“专注和耐心”是我认为必须教会孩子的事情之一。3、专注和耐心   生活是很复杂的,又是很简单的。复杂的是,你总感觉一天到晚有那么多忙不完的事情;简单的是,你可以在某一时刻只专注于某一件事。时间是有限的,精力是有限的,如果懒懒散散浑浑噩噩,一天天过去,什么进步和变化也没有。但是,每做一件事,都全身心地投入,耐心加恒心,就会创造出让人惊讶的成绩。   正好有网友妈妈问到我,孩子的注意力不集中怎么办,应该如何培养孩子的专注力?所以,我今天专

7、门写一篇,总结一下我的观点,以及我在日常生活中帮助笑笑学会专心的场景和方法。(一)“专注力”将会让孩子受益终生,需要家长耐心的培养。   作家西塞罗说过:“任凭怎么脆弱的人,只要把全部的精力倾注在唯一的目的上,必能有所成就。”正所谓:“书痴者文必工,艺痴者技必良”,专注意味着效率,专注也是一种习惯。   “有始有终”、“专心致志”,这些大家耳熟能详的成语,可能并没有太多的人能够真正做到。对孩子而言,这样的标准似乎就更高了。但是专家提示,孩子的专注力不是天生的,需要家长耐心的培养。   “专心”,不仅是孩子固定坐在位置上罢了,而是应该眼到、手到、心到,在专注的过

8、程中认真地观察、积极地思考。(二)凡事

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