《韩非子》“说林”、“储说”地研究

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1、南京师范大学硕士学位论文《韩非子》“说林”、“储说”研究姓名：蒋振江申请学位级别：硕士专业：古代文学指导教师：徐克谦20070509中文摘要本文以《韩非子》“说林”、“储说”为研究对象，从文本分析出发，研究探讨“说林”、“储说”的文体特征、文体性质，及其在小说史中的意义。本文共分四章。第一、二章对“说林”、“储说”进行文本研究，认为“说林”、“储说”是韩非法家思想的形象展示，其故事类型可以分为三类：历史故事、民间故事和动物故事。许多故事都经过了韩非的改造和加工，特别是虚构的人物故事、整合加工的历史故

2、事等，重新创作的色彩非常鲜明。故事的叙事已经不是单纯的历史叙事，叙事视点已经有所变化，已经有简单的心理描写，还通过个性化的语言塑造了许多人物形象。第三章研究“说林”、“储说”的文体性质。通过对“资料说”、“寓言体说”、“连珠体说”的辨析，本文指出“说林”、“储说”是战国的小说体，其特点有三，一是作者搜集或者创作的这些故事，是为了明理，有实际的应用目的：二是在内容题材上，主要是杂取历史故事、民间故事，还有少量的动物故事；三是这些故事大都不是简单的重复，再创作的特征明显。第四章首先运用比较的方法，将“说

3、林”、“储说”与汉代刘向的《说苑》以及南朝刘义庆的《世说新语》进行比较，说明“说林”、“储说”对汉魏六朝小说从命名、体例到题材都有着直接的影响。其次，从小说发展史的角度，指出“说林”、“储说”以独立文本的存在方式开了逸事类志人小说的先河，在中国小说发展史中应该有“说林”、“储说”的位置。关键词：说林、储说文体特征文体性质小说史意义致谢当论文完稿的时候，我知道这不仅是个人努力的结果，也是许多人帮助的结果，我要对他们表示感谢。感谢我的导师徐克谦老师。在三年的学习中，徐老师的为人、治学给予我很多的启发。

4、在毕业论文写作上，徐老师给予了无私的帮助和指导，论文选题是徐老师推荐的，论文的框架结构听取了徐老师的意见，论文的部分资料也得到了徐老师的帮助。论文的完成，与徐老师的悉心指导密不可分．感谢文学院的所有老师，特别是鲁同群老师，王青老师，沈新林老师，王星琦老师，陆林老师，程杰老师等．诸位先生的博学多识，使我在学习中受益非浅，对我的课题研究有多方面的启发。感谢师弟师妹们，他们对我的学习和论文写作多有帮助。他们是沈乐、蒋丽萍、陈晓风等．感谢先贤和时贤，他们的研究成果直接启发了我的论文写作。主要有：陈奇猷先生，

5、周勋初先生，李剑国先生，杨义先生，公木先生，陈蒲清先生，我的导师徐克谦先生等。对未列出名字的先生在此一并深表感谢。最后要感谢我的妻子陈蕾女士，因为她承担了主要的家务和带孩子的事务，我才能够在带职工作的同时，顺利完成学业和论文写作。蒋振江２００７，３，１８