小壁虎借尾巴陈美静

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1、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选小学语文《小壁虎借尾巴》重庆市江北区洋河花园实验小学陈美静一、教学背景1.面向学生：□中学þ小学2.教材版本：人教课标版3.学科：语文4.课程类型：精读课文5.年级：一年级下册6.课时：第1课时7.教学环境：计算机多媒体课件，课前了解有关小壁虎的资料。二、教学课题第十七课小壁虎借尾巴三、教材分析这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因为他们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、老牛、

2、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没有加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。老师就要充分调动孩子的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字和读书。一、三、教学目标9知识与技能：1、读准字音，读通课文，认识9个生字，会写3个字“借、姐和河”。2、了解小壁虎为什么借尾巴和向谁借尾巴，以及没有接到尾巴的原因。3、在理解内容的基础上，口语训练

3、。过程与方法：1.能自主探究，初步具备获取、处理信息及分析问题、解决问题的能力。2.学习各种识字方法。感态度价值观：1.了解壁虎尾巴是怎么断的。教学重点：认识9个生字和会写3个左右结构的字。教学难点：认识生字，理解内容的基础上口语训练。五、教学方法随文识字法、自主探究、讲授法、朗读法。六、教学过程一、认识“壁虎”两个字，带入课题。1、孩子们，老师为你们带来了一位好朋友，瞧，它是谁？来一起叫叫它的名字生：“小壁虎”，师领读“小壁虎”。这个字读“虎”，圆唇，（手指嘴）虎。9http://image.

4、baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E5%A3%81%E8%99%8E&ie=utf-8&in=3916&cl=2&lm=-1&st=&pn=39&rn=1&di=218726366950&ln=1982&fr=&fm=&fmq=1366268709468_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=&jit=#pn39&-1&di218726366950&

5、objURLhttp%3A%2F%2Fimg02.tooopen.com%2FDowns%2Fimages%2F2010%2F7%2F30%2Fsy_20100730102129081081.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bfitgjk5o-w1_z%26e3Bv54ooo_z%26e3Bfitgjk5o-w1_z%26e3Bv54AzdH3Fip4sAzdH3F15ogs5w1AzdH3Fda8a0naAzdH3Fda8aa0na8a

6、d8n8nmaa_z%26e3Bip4s&W726&H1024&T8550&S64&TPjpg2、虎：古时候的“虎”字就像一只老虎。到今天，这“虎”字的横沟就像它的牙齿，横折弯钩就像它的尾巴。（过程自动出示，师控制语速）我们中国的汉字多有意思呀！（老师与学生的距离感要近，跟孩子聊的感觉。）http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%99%8E%E5%AD%97&ie=utf-8&in=18410&cl

7、=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=115083968350&ln=1977&fr=&fm=&fmq=1366268927343_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=&jit=#pn0&-1&di115083968350&objURLhttp%3A%2F%2Fpic4.nipic.com%2F20091212%2F3214527_152610071241_2.jpg&fromURLippr_z2C%24q

8、AzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bgtrtv_z%26e3Bv54AzdH3Ffi5oAzdH3FnAzdH3F0nAzdH3Fc18jdn1kd1m91mdk_z%26e3Bip4s&W1024&H766&T6846&S76&TPjpg3、可是，今天我们认识的这个小家伙可不是老虎，而是一只喜欢在墙壁（手指“壁”字）上活动的小壁虎。和它打打招呼吧。（示意孩子读词）二、读题质疑。1、看！小壁虎在干什么？（出课题）生：借尾巴。“尾巴”轻轻地读。放进去再读一次。小壁虎在（出示“借”）借尾巴