对学生的爱在智慧中升华

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1、《对学生的爱在智慧中升华》作者：魏玉荣作者单位：商水县希望初级中学职称：中学一级通讯地址：商水县健康路东段邮编：466199联系电话：15903948199对学生的爱在智慧中升华一日，忽然听到班内学生史一博说，魏老师是个偏心眼？咋一听，我惊讶了。仔细了解调查后知道了事情原委。是我对班干部及学习优秀的人有点过分宠爱、亲近，什么事都依赖。造成了学生的分化。不自觉将班级学生形成三类，教师真喜欢的，不喜欢的、既喜欢也不喜欢的。而且界限以从模糊到逐渐清晰。这是相当危险的。会陷入奇妙的“二八”规则，也就是偏爱20%,厌爱80%。这样的教育伤害了多数学生的心，疏

2、远了师生关系。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们也常说，没有爱就没有教育。爱心是一个好老师得基本条件。这些说法给我们传递的信息是：一，爱别人的孩子是不容易的；二，爱别人的孩子如同爱自己的孩子更不容易；三，爱别人的孩子超过爱自己的孩子是最不容易的了。并不是说教师是神，而是因为教师是以其独特的方式爱孩子。我们生活的这个世界需要爱心,在中学学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为中学英语老师，教育好孩子是我

3、们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的教学工作中全方位地奉献出我们的爱心。教师对学生的爱，来源于教师对教育事业的无限忠诚，对本职工作的高度责任感。如果一个教师根本不热爱教育事业，把当教师看成只是为了挣钱，甚至把学生当作捞钱的对象，或者认为当教师只是为了“暂栖身”，一旦有更好的门路“改换门庭”。这样的教师很难对学生真正爱起来。反之，如果一个教师热爱本职工作，把全部身心都投入到教育事业中，他就会很自然地对学生倾注全部爱心。人的生命不能没有爱，没有爱的生命是悲哀的，诠释生命的教育不能没有爱，没有爱的教育是苍白的。的确，没有爱，就没有教育。但爱

4、必须融合在智慧之中，去渗透学生的心灵，教育如果缺少了智慧的爱，同样也是苍白的。爱孩子，爱学生，只是一个教师职业道德的起点和基础，在教育实践中，并不能解决所有教育的问题。教育面对的是不同的生命个体，他们年龄不同，性格不同，家庭不同，学习水平不同，兴趣爱好不同，心理素质不同，而对这些不同差异的生命个体，而我们却用统一的内容，统一的版本去爱他们，那就背离了教育的意义。教育不仅需要爱，更需要智慧地去爱。没有智慧的爱是肤浅的，没有智慧的爱是琐碎的，没有智慧的爱是平庸的。作为一名教师，心中不但对学生要有真爱，更要学会去爱学生，要学会把爱当作艺术一样来经营。如何

5、能让我们对学生的爱充满智慧，这是真正的教育家毕生追求的教育境界。在这里，我谈谈个人的认识。首先教师要加强自己的人格修养，去除功利心态，给学生以不含杂质的真爱。这样的爱是发自内心深处的，而表现出来就会是自然真切的，没有丝毫的表演成分。这样的爱才会产生效果，才会达到润物无声的境界。二是要充分了解自己的学生，尊重他们的差异，针对他们的心理需求，用不同的方式给予他们所需的爱。三是不要让爱成为学生的一种心理负担。爱得太多，过度的关注和爱护，都会让学生感到累，教师自己也会很累。教师比家长高明的地方就是在饥饿时，及时给予学生爱的营养，让他感受到爱的美好和珍贵，从

6、而达到以爱育爱的效果。四是让师爱从对学生日常生活琐事的关注升华到对学生精神生活和情感世界的关注，让真爱渗透到学生的心灵深处。这种爱，不仅关注学生的今天，也关注学生明天，甚至是一生。这种爱诠释的是对学生生命的终极关怀。五是不要在学生面前反复张扬你对学生的爱，这种爱有时可能会伤害学生的自尊。教师对学生的爱不是自己说出来的，而是要让学生从心灵深处真正感受到你对他有多么深的爱。六是要在书中吸取智慧。教师要提升自己的人文素养和智慧内涵，就必须坚持阅读经典名著。每本书都是智慧的结晶，只有多读书，才能充实自己的底蕴，积淀更多的智慧，才能在教育实践中，给予学生更多

7、的充满智慧的爱。一个真正爱学生的教师，应具备四种身份即：“严父”、“慈母”、“同志”、“朋友”。无数优秀教师的经验也告诉我们，要想在教学工作中取得成功，要以爱学生作基石，如果师生之间真正实现了相互的爱，对学生个人成长和社会文化的发展的意义是不言而喻的。多年的英语教学实践中，我从“爱”、“情”、“趣”、“味”入手，使英语教学逐步走出低谷，通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用的能力。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感

8、到学校如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。让我们在教学岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海