学习永不停歇的人生脚步—陈丽红

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1、学习，永不停歇的人生脚步2011级传播学、会计学1、2、3班和汉语言文学2班辅导员陈丽红“人不是一件东西，他是一个置身于不断发展过程中的生命体，在生命的每一时刻，他都正在成为，却又永远尚未成为他能够成为的那个人。”我一直很喜欢马克思这一段哲理性的阐述。我们每个人都有着无法估量的潜力，但在成长的过程中也要学会释然地去生活。所以我一直坚持平常心做人，责任心做事，凡事尽职尽责，力求尽善尽美。回首与学生共同面对一起成长的三年多时光，确实是千言万语无限感慨在心头。应学院大通社临时邀约，现就班级管理拼凑几点粗浅的做法，权当是抛砖引玉吧！一、关注贫困大学生贫

2、困大学生是大学校园中一个十分特殊的重要组成部分，贫困生的评定工作无疑也是每年秋季学期之于辅导员的一个重大考验。由于我们没有投入足够的精力和财力去对每个申请资助的学生进行实地考察，所以很难全面而详尽地掌握学生真正的家庭经济困难情况。我一直认为，我们永远无法得到真实，只能不断努力无限逼近真实；我们很难保证绝对正义，但一定誓死捍卫程序正义。集体民主决议比之个人独断专行是我们应该一直坚持的路线。我也一直劝慰每个提交资助申请的学生：假若你对最后的结论失望抑或失落，这再正常不过，因为理性人都追求利益的最大化，都希望从决策中有所收获。尽管如此，还是希望每一位

3、申请者尊重并直面最后的结果，希望曾经受益者懂得让渡机会和权利给其他的同行者，唯有如此，才有将来。为了让评审标准更明朗，让评审程序更清晰，让评议内容更全面，让评审过程更透明，我班在总结历年评定贫困生库的工作经验上，广泛征集同事、学生意见过后，尝试设计了《贫困生评议考核表》并在班内试行，试行之后在班上公布评审结果，总体感觉客观反映了班级学生不同程度的贫困面貌，认可度大大提高，班内争议明显减少，也提高了工作效率，其他班级辅导员也纷纷借鉴我们班的做法。我坚持将关心贫困学生作为自己工作的重心，从学习、生活、心理和人际交往等方面引导他们，帮助他们端正金钱观

4、、价值观和人生观，树立自信自强的观念。二、注重心理健康教育根据教育部统计数据，2015年高校毕业生达749万（2014年中国高校毕业生规模为727万人），就业形势依然严峻！每一年，面对就业、考研、考公务员等如何选择，实习、论文、求职……这些都给学生带来了巨大的心理压力，不少学生一到大四就茫然、焦虑、慌张、无所适从，不知如何理顺自己的学业和生活。未雨绸缪，从大二开始，我就有意识地引导学生根据自身优势和志向尽早做好定位，树立较为贴合自身的奋斗目标。进入大三，我开始有针对性地与部分学生进行对话访谈或网上交流，尽力帮助他们缓解心理压力。就如何制作简历，

5、如何进行面试召开主题班会进行集体指导，个别有困难的同学再单独指导。大三下学期，我还专门找来北京新精英生涯公司资深高校职业生涯教育专家李春雨老师和华为公司人力资源部招聘经理徐琳琳的精品视频，就职业生涯规划、面试礼仪、简历技巧等对学生进行专项培训。自大三暑假开始，我通过报纸、网络、微博、微信等各种平台，广泛收集各种招聘和招考信息，及时向学生发布，鼓励他们去积极应聘和参加考试，此外，还组织和陪同学生参加了多场校园招聘会和人才市场招聘会。心理健康教育工作其实对辅导员的要求比较高。我们深感专业知识匮乏，同时又多重事务缠身。但学生工作的使命感和责任感告诉我

6、们必须加强学生的心理素质的培养。平时要多关心学生，注意观察学生思想动态，正确地开导学生，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、强抓班风、学风建设（一）借助“学风建设月”，加强班风学风建设“惟源清，方流清；惟风正，才学正”。学风，是一所大学中治学、读书、做人的风气，是全体师生在

7、长期的教学实践中表现出的精神风貌、文化风气以及所形成的治学目的、治学精神、治学态度、治学风尚和治学方法。优良的学风一旦形成，就会对学生起着潜移默化的影响，是保证学校教学质量的重要前提，学风建设不仅关系到学生的成长和成才，而且还关系到学校的长远发展。学生事务中心在每学期都开展持续两个月的学风建设检查，为了配合学工的此项活动，也为了抓好英语四六级考试，我要求班级学生坚持“三早一晚”（早起、早读、早锻炼、晚自习），提前30分钟到教室晨读，每周班会集体自习2小时。一方面，督促本班同学以先进带后进，对重点学生采取个别谈心，帮助他们改正缺点，另一方面，把出

8、勤情况与操行评定、入党评优、奖助学金挂钩，对部分自制力差懒散的学生形成了一定的约束力，使班风、学风有了明显进步。（二）充分发挥党员和班干部的模范表率作