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1、娜诀限推并允牡卜州鱿八两年制高职会计专业改革初探河南工业贸易职业学院姚春雪在中国职教学会学术年会的教学改革论坛交重理论,轻实务的倾向比较严重,不能很快的适,“,”。流中推进职教课改加强岗位能力成了与会应社会和工作的需要等等上述问题在高职会计。,,者的普遍呼声与会代表一致认为职业教育落教育中同样存在特别是两年制高职会计教学中实以就业为导向目标,实行工学结合、半工半甚至更为严重。因此,应加大两年制高职会计专、,以,,、、读产学结合的模式及开展分层教学探索业的改革进行专业课程设置比例教学内容灵活学制等改革内容,都必须以教学过程为基教学方法、教学投人、教材建设和考核方式等方
2、。,,以实础以怎样的结构组织课程以怎样的方法切实面进行改革现高职教育培养适应经济建设达到教会学生做人做事的目的,直接影响职教各和社会发展的外向型、复合型、实用型的高素质项改革的实际效果。因此,推进职业教育的课程专业技术人才目标。改革,关乎职业教育的整体改革。自改革开放以来,高职教育已经培养了大批一、明确两年制高职会计教学的目标的经济建设人才,为我国的经济建设作出了巨大贡献。但近年来,由于会计教育仍然采用传统模传统的高职教育目标单纯定位于职业岗位,式,造成刚毕业高职学生上岗后面临两大困难强调单一专业技术应用。但在新形势下,会计高。,缺乏实践经验和知识更新能力一个明显的
3、例子职教育目标已经面临需要重新定位摈弃那种,“”,“是很多刚刚毕业高职学生不会开支票因为从来高职教育就是要以操作和实训为主高职教,,”没有接触过支票因此很多用人单位都提出应聘育不需要系统的理论也不需要创新的错误观会计岗位须有两年工作经验。另一个例子是学生念,而是强调综合技术应用能力,强调复合知识刚一毕业就发现知识过时了,跟不上社会经济和的运用和实践,注重高职会计学生今后的自我生。、,科技的发展与变化这从某种程度上反映了会计存应变和发展以适应不断变化的会计人才市“”,。,教育不但停留在填鸭式的阶段在教育目标场的需求通过两年的高职会计学习使学生具。上也是模糊不清的因此目
4、前我国的会计教育主备以下知识和能力基本技能记账及编制报,、。要存在的问题有教育的目标散乱未能形成表的能力财务分析的能力信息技术应用能。、、,共识教师队伍老中青三个层次结构不合力熟练地掌握和运用财务软件的能力掌握互,。、,。理青黄不接教材陈旧更新缓慢不能有联网技术交流能力对下达任务的理解能效地满足会计实践的需要。教师主讲的传统模力、书面和口头表达能力、处理人际关系的能式未能改变,多媒体教学、情景模拟教学、远程力、团队协作能力。决策能力独立思考能力、教学等现代化的教学手段尚未充分运用。学生对机会和风险的判断能力、资源配置中的筹划能一内兰。、、力领导能力组织能力激励成员的
5、能力织能力、群体意识和社会责任心,社会能力既是。、协调和解决矛盾的能力一般的工商法律和基本生存能力,又是基本发展能力。这些能力的。,,经济知识培养在教学过程中不能够截然分开需要将专业教学与能力培养有机结合起来。二、进行两年制高职会计教育课程设计因此,在两年制高职会计突出以能力为本位,以岗位需要和职业标准为依据,以理论知识,“”“”,要实现两年制高职会计教学的目标首先应必须够用为原则使学生受到比较系统的。,进行两年制高职会计教育课程设计在会计高职会计专业知识技能训练并尽可能将会计专业的,,教育课程设计中主要遵循以下原则必修课各知识融化在实践教学中以此提高学生的综合职、
6、“、”理论必须。专业方向统一原则知识够用原业能力则、加强技能训练原则、多专多能原则。课程一、、,、般分为公共课专业理论课专业技能操作课四,,根据会计岗位任务确定教学内容有些课程既包括理论讲授,同时也辅之以技能训改革教学方式方法,强化实践性教学练。我院电算会计专业的公共必修课包括英语、法律基础、政治理论与实践、体育、经济数我院对会计人员的岗位任务进行了认真分,,、、、学等占总学时的专业理论课包括会计析分为出纳材料核算成本计算固定资产学原理、成本会计、财务会计、财务会计实务、核算、债权债务核算、工资核算、销售及利润核财务管理、经济法原理、计算机网络技术、审计算、增值税会
7、计和稽核等,然后根据这些岗位任、、,,,实务会计信息系统专业英语等占总学时务按照两年高职教学规律对教学内容进行优、。“”“”,技能与实践课包括计算机应用基础会计化整合和改革创新教学内容突出精和新、、、“”、模拟实训财务软件应用理财实务操作综合精是指基础理论基础知识和基本技能应精、,,、,“”“”,能力训练毕业设计和实习其他为专业选修讲简练有重点本着必须够用为原则,,。、“”、课专业技能选修课和任选课占总学时不重复冗长新是指将新知识新技能及我院的两年制高职会计教育课程设计突出体现了,。时补充到教学内容中跟上社会要求“、”,,,理论知识必须够用加强了技能训练增强同时
