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1、第16卷第1期湖南环境生物职业技术学院学报Vol.16No.12010年3月JournalofHunanEnvironment-BiologicalPolytechnicMar.2010文章编号:1671-6361(2010)01-0089-03高职程序设计语言课程实验教学探讨龚静,李英杰(湖南环境生物职业技术学院信息技术系,湖南衡阳421005)摘要:对程序设计语言课程的实验教学从以下几个方面进行了探讨:培养激发学习兴趣;养成良好的编程习惯;精心设计实验内容;重视算法,抓住核心;注重因材施教,分层协作教学;利用网络优势,辅助实验教学;成绩考
2、评方法.在实验教学中取得了较好的教学效果,总结几点教学经验,供大家参考.参5.关键词:程序设计语言;实验教学;高职中图分类号:G42文献标识码:A高职院校计算机专业都开设了一门或多门程计课时,老师可以演示用语言开发的相关程序,让序设计语言课程,程序设计语言是一门实践性很学生领悟到程序设计语言在今后专业岗位上的作强的课程,学生通过上机可掌握程序设计的一些用,多讲一些程序设计语言在现实生活中的应用.基本方法和技巧,实验教学是该课程不可缺少的例如让学生玩一些由程序设计语言开发设计的五重要组成部分.根据学院现行教学大纲,实验课时子棋、俄罗斯方块等游戏
3、,或用计算器按要求计算所占比重为1/2左右,这就要求学生不仅要在课求值,通过实例的有效引入,可以让学生了解程序堂中认真听讲,还要在上机实验时认真调试程序.设计语言的实用性,培养学生的学习积极性.然后笔者从事多年程序设计语言的理论、实验、实习教让学生亲自上机操作,验证运行程序,逐渐培养他学,不断地总结和积累经验并运用于实验教学的实们的兴趣,树立学生学习程序设计语言的信心,激[1]践中,取得了较好的教学效果,这些经验有助于学起学生学习的兴趣.学生学习的积极性调动起生在有限的教学时间内,以最快易懂的方式,掌握来了,这对教师来说,就已经成功了一半.程
4、序设计语言的内容.下面浅谈几点看法与建议.2养成良好的编程习惯1培养激发学习兴趣在编程时,笔者强调代码的规范性,它不仅可高职学校计算机专业的学生,他们的文化基以改善程序质量,简化调试工作,而且对于程序的础差异较大,高考相差百多分,学生文化素养参差查错是非常重要的,可以方便地确定发生错误的不齐,相当部分学生有厌学情绪.兴趣是最好的老代码段,然后认真分析错误所在.良好的编程习惯师,要想学生能够学好程序设计语言,培养学生的主要体现在以下几方面.兴趣就是关键.当学生对所学的课程知识产生兴2.1对象、变量的命名要规范趣和爱好时,就会从内心发出向往和求知
5、的强烈编程中要保存大量的数据,需要定义许多变欲望,产生积极、主动的学习动机,那么学习过程量,必须对这些变量进行命名.在教学中发现,学也就不再是一种负担,而是一种愉快的体验,学习生由于英语词汇量的匮乏或者缺乏规范意识,对效果也会事半功倍.为了避免学生出现对程序语每个变量不能起一个合适的名字,经常使用诸如言这门课的误解,对它失去兴趣.在刚上课程序设A,B,C,D之类的名字,这样导致的后果有二:一收稿日期:2009-10-13基金项目:湖南省环境生物职业技术学院院长基金项目(编号:j09-02)作者简介:龚静(1972-),女,湖南岳阳人,硕士,副
6、教授,研究方向:自然语言处理及计算机教育.90湖南环境生物职业技术学院学报2010年3月是当变量很多时,不知道该名称保存的是什么数占实验总课时的50%.据,原因是名字没有表示出该数据的含义;其二是3.2综合性实验当应用程序出现错误时,查错纠错困难.所以对变综合性实验是将各章节基本原理、基本课程量和对象的命名要基于容易记忆容易理解的原训练和基本实验方法综合在一起,给出较为详尽则,一般采用匈牙利命名法,其基本原则:变量名的实验方案,让学生在完成实验的基础上,以全面=属性+类型+对象描述,其中每一对象的名称培养学生的程序设计能力.此类实验难度中等,
7、占都要求有明确含义,可以取对象名字全称或名字实验总课时的20%.[2]的一部分,保证名字的连贯性是非常重要的.3.3设计性实验例如,表单的名称为form,那么在匈牙利命名设计性实验是指学生在经过全面的基础训练法中可以简写为frm,则当表单变量名称为后,按照给定的实验要求,运用所学知识,通过查Switchboard时,变量全称应该为frmSwitchboard.阅资料,独立(或在教师指导下)撰写实验方案,这样可以很容易从变量名看出frmSwitchboard是拟定实验步骤,上机完成实验.例如在一门课程完一个表单,同样,如果此变量类型为标签,那么
8、就成后进行课程设计.设计性实验提高了学生的学应命名成lblSwitchboard.可以看出,匈牙利命名法习主动性和创造性,进行了科学实验全过程的初非常便于记忆,而且
