高校思想政治理论课实践教学内容建构的依据

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1、2012年2月思想教育研究第2期总第205期StudiesinIdeologicalEducation实践教学专题高校思想政治理论课实践教学内容建构的依据罗建平张维维（河南师范大学马克思主义学院，河南新乡453007）[摘要]加强高校思想政治理论课程的实践教学环节，就必须科学建构其实践教学内容，其中，国家颁布的课程政策是政策依据，马克思主义的实践教育观和实践教学的本质理论是理论依据，大学生的可接受性和需要性是对象依据，思想政治理论课教科书是教学依据。[关键词]思想政治理论课；实践教学；教学内容建构〔中图分类号〕G641〔文献标志码〕

2、A〔文章编号〕1002-5707（2012）2-0064-03做好高校思想政治理论课实践教学，首先要“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对解决的问题就是科学建构实践教学内容。为此，思于促进大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉想政治理论课的教研工作者们做了许多有益的探献社会，锻炼毅力、培养品格，增强社会责任感具索。然而，现有的探索成果对于实践教学内容建构有不可替代的作用。”这一政策规定对于建构高校的依据都少有研判，这就使得已有的实践教学内思想政治理论课程的实践教学内容有两点要求：容的建构缺乏科学性。因此，研讨思想政治理论课一是

3、应当把社会实践的内容纳入其中；二是实践实践教学内容建构的依据显得很有必要。教学内容的设计应当有助于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、培养品格、增一、实践教学内容建构的政策依据强社会责任感。2005年颁布的《中共中央宣传部教育部关于国家关于高校思想政治理论课的课程政策是进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意建构思想政治理论课实践教学内容的政策依据。见》(教社政[2005]5号)从切实改进高校思想政治理从课程设计、开发和管理的角度看，高校思想论课教育教学的方式和方法的角度强调了实践教政治理论课属于国家课程，它不是地方

4、课程，也不学的重要性，指出，“高等学校思想政治理论课所是校本课程。国家课程体现着国家意志，反映着国有课程都要加强实践环节”。这一政策规定对于建家教育方针和培养目标，因此，作为国家课程的高构高校思想政治理论课的实践教学内容可从两个校思想政治理论课，其建设必须依据国家课程政方面把握：一是高校思想政治理论课的每一门课策的要求。课程政策是课程建设必须遵循的基本程都要在理论教学过程中设计一定的实践教学环准则。那么，国家关于思想政治理论课实践教学的节，由此建构各自独立的服务于理论教学的实践内容建构都有哪些课程政策呢？梳理来看，自2004教学内容

5、；二是把所有课程的内容按照加强实践年以来，颁发的课程政策文件主要有三个。教学环节的逻辑关系整合加工制作成一个相对独2004年颁布的《中共中央国务院关于进一步立的实践教学课程内容。加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发2005年3月9日，中共中央宣传部、教育部又[2004]16号)，强调了社会实践的重要作用，指出：印发了《〈中共中央宣传部教育部关于进一步加强本文为河南省高等教育教学改革项目“思想政治理论课实践教学体系改革的研究与实践”（教高字［2010］23号）阶段成果632012年2月实践教学专题第2期总第205期和改进高等学校

6、思想政治理论课的意见〉实施方践为特征和目的的教学环节和教学活动。从这一案》。该方案指出，“要建立和完善实践教学保障机本质来看，思想政治理论课的实践教学包括四个制，探索实践育人的长效机制”。这一政策规定要方面的含义：其一，它是一种寓“道”于“业”的教学求思想政治理论课实践教学内容建构必须符合保方式和理念，即把思想政治理论的道理贯穿于学障机制和长效机制建设的要求，保障机制建设要生的学业之中。这一教学方式和理念要求实践教求实践教学内容的建构必须具有完整性、逻辑性、学的设计应当与学生的学业、专业、课业乃至就业层次性的特点，而不是临时性和随机

7、性；长效机制相结合。其二，它又是一种寓“教”于“策”的教学方建设则要求实践教学内容建构必须具有稳定性、式和理念，即把教师的“教”演化于对教学活动的可持续性、操作程序和课程的规范性等特点。策划之中，这一教学方式和理念要求教师在教学过程中要改变传统说教者的身份，以策划、引导者二、实践教学内容建构的理论依据的崭新身份出现。所以，实践教学的内容建构须要求改变传统的教学方式，教师的角色更多的是从马克思主义实践教育观和实践教学本质理论幕前转到幕后，成为教学活动的设计者和策划者，是建构高校思想政治理论课实践教学内容的理论让学生充分发挥主动性，亲自

8、参与和主导整个教依据。学过程。其三，它还是一种寓“学”于“做”的教学方马克思主义实践教育观的一个基本思想就是式和理念，即将学生的“学”转换于探究和体验的教育必须与生产劳动相结合。马克思主义认为，不行动之中，让学生自由表达、质疑、探究、