子课题研究总结报告 - 1课程要求 - 《软件工程实践》为软件工程专业

《子课题研究总结报告 - 1课程要求 - 《软件工程实践》为软件工程专业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《软件工程实践》综合实训方案课题研究总结报告《软件工程实践》课程综合实训方案子课题研究总结报告一、研究背景与目标1.课程要求《软件工程实践》为软件工程专业必修课，是对本科所学知识综合运用能力的一次集中训练。课程设置的目的是通过模拟企业真实的软件开发过程，让学生在实践中运用知识并获得体验。这是学生走入企业工作前的综合模拟演练，通过实践群组过程，体会角色协作，综合运用前面所学的知识和技能，进行一个完整案例的开发。课程采用研究型教学模式，教师的职责是规划实践内容和标准、指导和监控课程整体的进展；学生按小组分角色协同工作，在一定的项目管理控制下，自主完成教师规定的任务。2.研究目标探索以能力培养为目标

2、、以学生研究型学习为主体的《软件工程实践》课程教学模式与实训方案。该方案能够打破“单一知识领域、以教师为主体、面向理论传授”的传统教学模式、建立体现“多知识领域融合、以学生为主体，面向过程实践”的新型教学模式，开发一套切实可行的实践课程实训方案。二、研究内容与成果为实现上述目标，课题组针对软件企业实际开发过程进行了深入研究，在研究并总结国内几十家能力成熟度不同的典型软件企业软件工程实践成果，提炼出本课程的实训方案草案，并通过三个完整教学周期的试验，对上述结果进行修正与验证，开发出基本满足研究目标的《软件工程实践》课程综合实训方案。该方案以软件过程理论与实践为核心，将项目管理技术引入实训课程管理

3、，建立了统一的软件过程标准与实践指南，学生按照过程标准以小组方式独立完成整个课程计划要求的内容，实践基于角色分工的团队合作。在仿真项目的开发实践中，学生接受项目管理、软件产品过程、文档撰写以及多种能力与技能的训练，实现了在一门课里融会多门课程的领域知识，通过过程实践来消化理解所学理论，获得软件开发过程真实的体验。主要成果包括：1.教学标准与规范开发出3个大类用于指导课程实践的成果：1)《软件工程实践》工作产品标准-1-《软件工程实践》综合实训方案课题研究总结报告包含13项内容，主要有：课程教学计划及其工作产品规范，规范了过程产品文档标准及其质量评审标准。各学生小组制定自己的小组工作计划，并通过

4、教师的课程教学计划进行同步，完成课程里程碑处的产品评审。2)软件产品工程过程实践指导书编写了10个不同开发任务的实践指导书。指导书将方法与技术转变为工程实践可遵循的过程标准，成为整个软件开发从需求捕获、系统分析与设计、数据分析与设计到产品质量评审与工作结果文档化等主要活动的行动指南。其中“软件产品工程过程模型”引入了教师最新研究成果（两篇EI检索论文）。3)小组项目管理标准与规范将项目管理引入课程实践，实施组长负责制的小组项目管理，制定了项目管理规范与标准，内容包括：小组软件开发计划、个人工作日志、小组项目里程碑报告，小组项目总结等管理产品文档标准。2.教学模式与方法建立了以能力培养为目标、研

5、究型学习为主体的、立体互动的新型教学模式，主要体现：1)情景教学模拟业务场景和真实软件开发过程，在过程中引入理论与知识的讲解，让学生在一种应用需求驱动下融会贯通地学习知识并应用知识，通过实践让学生深化对理论的理解和掌握，以达到活学活用的教学目的。2)示范教学需求访谈是一个在实践过程才能掌握的综合能力训练科目，让两位教师（一个扮演客户－被访谈者，一个扮演开发者－访谈方）同在一个课堂上示范特定应用场景下需求捕获的技巧和方法，以生动立体的教学模式给学生上课，打破了单一理论灌输的模式，是教学模式上的一种创新。3)基于项目的集成化教学课题开发出软件过程产品规范与项目管理标准及规范，这些标准是根据国际软件

6、能力成熟度模型CMMI标准进行裁剪的。通过综合实训，学生能够进行软件项目管理、配置管理、质量控制、软件开发技术与过程等多领域知识综合运用能力的训练，同时通过小组《项目里程碑报告》和《项目总结报告》训练他们沟通与表达能力；通过需求访谈锻炼学生发现问题并表达对问题理解的能力。这种模拟实战让学生扮演不同角色实现分工协作的立体互动式教学模式，能够调动学生学习的积极性，激发他们竞争意识和学-2-《软件工程实践》综合实训方案课题研究总结报告习潜能，学会团队合作，让学生得到综合能力的训练。4)体现个人贡献与团队业绩的课程成绩评定方法与标准。个人的成绩不再是一张卷子定乾坤的考核，而是一种团队业绩加个人贡献的综

7、合考核，成绩不仅仅决定于最后工作结果的质量，更看重过程执行的能力与有效性。这种考核方式吸纳了软件企业对员工业绩考核的方法，在《软件工程实践》课程中得到了充分运用。三、执行效果该方案在软件学院连续三届完整的本科教学周期中得到应用，通过对近150名学生个人项目感言的总结，可以得到如下实证：1)认识到团队合作的重要和乐趣，建立了基于角色分工进行协作的感性体验。有效交流是团队成功的关键要素。2)认识到项目