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1、第27卷第5期大庆师范学院学报Vo.l27No.52007年10月JOURNALOFDAQINGNORMALUNIVERSITYOctober,2007计算机语言教学中的课程设计于长辉,周蕾,于永彦(淮阴工学院计算机工程系,江苏淮阴223001)摘要:计算机语言教学历来是计算机教学中的难点与重点。传统教学方法只注重形式而忽视了内涵,轻视了课程设计的巨大作用。文章结合教学实际,提出大力宣传充分准备、积极实施认真指导、科学考核讲评提高的课程设计三步教学法,重点突出课程设计的巨大作用与地位。通过
2、我校05级学生的实践表明,教学效果十分显著,被誉为超前毕业设计。关键词:计算机语言;教学;课程设计;三步教学法作者简介:于长辉(1972-),女,吉林省吉林人,淮阴工学院计算机工程系讲师,从事计算机视觉,视频通信研究。中图分类号:G420中图分类号:A文章编号:1006-2165(2007)05-0146-03收稿日期:2006-10-300引言计算机语言在计算机专业的课程体系中占有极其重要的地位。目前的计算机语言教学存在许多问题,一是缺乏系统性,只涉及部分知识点,大都忽视对整体结构的讲解,难以引起学生重视;
3、二是理论与实践严重脱节,主要是实验内容空洞无物,实验指导泛泛不到位,实验效果不理想;三是学而无用。学了无用是一个带有普遍性的问题,不仅学生有这种学习情绪,而且有不少教师也公开讲:大学教育是传授学习的方法,而不是实用的技能。其实这种观点很有需要商榷的地方。诚然,大学教育的最终目的是教给学生内在的本领,即所谓学习的方法,但同时也需要授予某项实践技能。毕竟当今社会对人才的需求是现实的,即选即用型的人才是最受欢迎的。之所以出现学而无用的现象,归根结底是因为所学知识过于肤浅,华而不实。日常教学效果非常有限,缺少归纳、总
4、结、提高与升华的过程训练。有人提出小组科研型教学模式,注重实践环节,强化训练效果,但是对教学条件要求太高,一般院校很难付诸实施。在现有的教学环境下,利用课程设计切实提高课程综合教学效果,仍不失为一条比较好的办法。1正确理解课程设计的地位与作用所谓课程设计,通常是指在学完某科程理论之后而进行的一次较全面的综合性的实践练习,以实现某一案例为主体,目的在于加深学生对课程基础知识的理解,培养运用理论解决实际问题的能力。如我校的!C++程序设计∀课程历来是计算机科学与技术专业、通信工程专业等本科专业最重要的一门专业基础课,是
5、其它后续课程,如数据结构、操作系统、编译原理等的必备先修课程,对于知识结构的优化、专业基础的夯实、实践技能的训练具有举足轻重的作用。我校很重视这门课程的实践环节的教学,除了加大随堂实验的教改力度,同时强调课程设计的组织实施,一般安排1到2周的教学课时,其目的就是为了巩固基础知识,提高对全局结构的把握,锻炼分析问题、解决问题的实际能力。课程设计是计算机语言教学中极其重要的一个环节,通过课程设计,可以对课程体系从全局角度进行归纳、提高与升华,从而实现质的飞跃;通过课程设计,可以帮助同学们建立工程设计的基本概念,这是计算机
6、语言学习的主要目的,但在实际教学中却常被忽略,或者仅作为辅助性环节。主要原因是思想上不够重视,认为课程设计不就是大作业嘛,只需将平常的练习加深一下就行了。笔者曾见到某学校任意取舍课程设计计划:相同的专业,有的班级有课程设计,而有的班级则没有。而期末考核又是同样的要求,根本没将课程设计当一回事。课程设计一般需要集中教学,要求一定的课时量。可有的学校往往尽量削减课程学时,削减对象往往146就是课程设计。精减课时本无可非议,但应确保课程设计的教学时间。而有的课程就没考虑过安排课程设计。以目前较为流行的VisualBasic
7、为例,内容繁杂,体系庞大,知识点多,涉及面广,仅通过正常的课堂教学不可能真正掌握,非常需要安排课程设计。而事实上大部分学校均未安排,其效果可想而知。鉴于此,在进行我校05级!C++程序设计∀的课程设计工作时,提出了课程设计三步教学法,即大力宣传充分准备、积极实施认真指导、科学考核讲评提高。2大力宣传充分准备同学们对课程设计往往具有畏惧心理,不知道如何面对,最担心的就是自己能否过关。我们首先要做好宣传工作,帮助同学们消除恐惧感,引起足够重视。要让同学们知道,课程设计并不可怕,只要你认真对待就能取得好成绩。我校05级
8、的!C++程序设计∀课程设计的准备工作从开学第三周即开始宣传,不仅在课堂上反复强调,而且有意识地将涉及的教学内容渗透到讲课中,当真正开始的时候,同学们已经感到没什么难题了,基本上都会了,最起码有思路了。同时,我们根据新的教学计划,重新编写了设计指导书,并于第3周就发放给同学们,让他们有足够的时间来阅读,去查找资料,充分做好预设计工作。还要保证实
