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1、综合实践活动课程学生思维研究中文摘要硕士学位论文论文题目综合实践活动课程学生思维研究研究生姓名张玲指导教师姓名赵蒙成专业名称课程与教学论研究方向学习理论论文提交日期2013年5月综合实践活动课程学生思维研究中文摘要综合实践活动课程学生思维研究——以小学劳动技术课为例中文摘要综合实践活动课程是新课程改革的亮点与难点，目前对其研究越来越多，但是在具体情境中研究学生思维的相关文献却寥寥无几。思维方式在很大程度上制约着思维主体的思维活动，一个人的思维方式决定着他可能如何提出问题和提出什么样的问题，继而决定他对这一问题的处理手段，合适的思维方式对社会和个人都具有极大的价值，而小
2、学生的思维处于发展阶段，和成人相比，具有很强的可塑性。基于此，笔者将综合实践活动课程小学生的思维活动纳入本次的研究视野。笔者借鉴学科思维和日常思维的研究成果，采用人种学的研究思路，亲自深入到综合实践活动课程的课堂，开展调查研究，最终提出了综合实践活动课程小学生思维的四大过程及四大特征，并在此基础上，对综合实践活动课程教师的教学提出了三大建议，以期能对小学生今后的思维发展有所借鉴。关键词：综合实践活动课程，思维，学科思维，日常思维作者：张玲指导老师：赵蒙成I英文摘要综合实践活动课程学生思维研究theresearchaboutthestudents’thinkingoft
3、heComprehensivePracticeCoursesAbstractComprehensivepracticecoursesisthehighlightandthedifficultyofthenewcurriculumreform,therelatedresearchisincreasing,buttheactualsituationofpupilsthinkingofcomprehensivepracticecurriculumliteratureisrare.Toagreatextent,thinkingmoderestrictsthethinkingo
4、fthinkingactivity,aperson'swayofthinkingmightdecideshowtoaskquestionsandwhatquestionstobeasked,thendecideshowtodealwithhisproblem,therightwayofthinkingifofgreatlyvalueforthesocietyandindividuals,especiallyinthesocietyfullofopportunitiesandchallenges.asaresult,thisarticlewillputtheprimar
5、y’sthinkingactivityintotheresearchvision.Basedontheresearchachievementsofacademicthinkingandeverydaythinking,usingethnographicresearchtrainofthought,deeplyinvolvedincomprehensivepracticeactivityclass,investigation,putsforwardtheprimaryschoolcomprehensivepracticalactivitycoursesofthefive
6、processofthinking,andcomparedwithacademicthinkingandeverydaythinkingcharacteristics,analysisofcomprehensivepracticeactivitycoursewhatistheelementarystudent'sthinkingcharacteristics,onthisbasis,toputforwardthecorrespondingteachingstrategies,hopingtothecomprehensivepracticeactivitycurricu
7、lumteachingtoprovidecertainreferenceandreference,canbeintheprocessofcultivationanddevelopmentofpupils'thinkingittobeeffective.Keywords:comprehensivepracticecourses,thinkingdisciplinarythinking,everydaythinking.Writtenby：ZhangLinSupervisedby：ZhaoMengchengII目录第一章引言...............
