谈甘肃高等院校陶艺教学与素质教育

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1、第23卷第6期(2007)河西学院学报Vo1．23No．6(2oo7)谈甘肃高等院校陶艺教学与素质教育陈文福李慧国(河西学院，甘肃张掖734000)摘要：我国有着悠久的陶瓷艺术历史，甘肃更被誉为“彩陶之乡”，然而甘肃的陶艺教学现状却不太理想。如今九年义务教育美术教学大纲已经把陶艺作为选择教学内容列入其中，陶艺在素质教育中的作用已E1益被业界重视．然而甘肃省的高校陶艺教学却因起步太晚还远远滞后，河西学院的陶艺教学在甘肃省内高等l完校中是走在前列的，但是在专业发展和课程建设中还存在有诸多问题和困难亟需解决。文章就此展开论述并探索性地提出了解决方案，以此将地方特色艺术和学校素

2、质教育相结合，为推动地方陶艺事业和高校素质教育奠定基础．关键词：甘肃彩陶文化；彩陶产业；陶艺教学中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1672—0520(2o07)06—0126—03中国的陶瓷艺术有着悠久的历史和深厚的文化年。从距今八千多年的甘肃秦安县大地湾遗址的发底蕴，它曾长期影响着世界陶瓷的发展，在世界文现，到距今四、五千年左右，且脱胎于仰韶文化的明史上的重要性是不言而喻的，同时，陶瓷艺术作马家窑文化，将我国新石器时代晚期彩陶文化推向为中国文化的一个重要组成部分在现代素质教育中了一个高峰。而在现今，中国东部的社会发展总体也有其举足轻重的地位，特别是在高校

3、素质教育中水平与西部拉开了很大的距离，西北似乎与“落更是不可或缺的成分。后”联系在了一起，但是在几千年前，社会生产力一、甘肃的陶艺渊源的发展状况却大不同今。西北，包括甘肃，在从石陶瓷在中国传统文化中的重要地位可从“china”器时代到南北朝经济文化中心开始移至江南这一段一词得以管窥。在陶瓷史上，中国的原始彩陶与后漫长的岁月中一直都是华夏大地上经济和文化最繁来出现的瓷器同样具有重要的地位，尤其是那些非荣、最发达的地域之一，这里不仅有较好的生存环常丰富的彩陶遗存，以其存世数量庞大、造型风格境和优越的物质条件，而且有丰富多姿的精神生活迥异和纹饰的多样美观而在史前文化中占据重要

4、地甚至艺术追求。位。它开创了我国先民发明创造的新纪元，以精美二、甘肃的陶艺现状的造型，绚丽的图案和丰富的实用性，映射出华夏陶瓷对于商品经济飞速发展的当今社会来说并先祖丰富的想象力和对物质、精神生活的追求，成不陌生，它存在于人们日常生活中的每一个细节：为中华文明的一大瑰宝。吃饭的碗、泡茶的壶、煲汤的锅以及插花的瓶等，甘肃在彩陶文化中更被誉为“彩陶之乡”。专冢我们每一个人的成长，都是伴随着各种风格、各种认为甘肃是我国彩陶发源最早，发展时间最长，序样式陶、瓷器长大的。所以，只要略微留意一下司列最完整，彩陶遗址最多，文化艺术成就最高的地空见惯的生活环境，人们就会发现没有一种艺术

5、品区。可以这样说：世界彩陶文化在中国，中国彩陶能像陶瓷一样深入我们的目常生活如此周密。如果文化的中心在甘肃。【】甘肃现已出土的彩陶涵盖了自你想看国画或者油画、版画、雕塑，你必须要有一八千年前到二千六百年前的八种主要文化类型：老定的际遇条件，否则必须特地去美术馆、博物馆参官台文化、大地湾文化、马家窑文化(包括马家窑观，而惟有陶瓷艺术勿需如此冗杂，因为它本身就类型、半山类型、马厂类型)、齐家文化、辛店文是生活的一部分。也许，没有一种材料能像陶瓷一化、寺洼文化、卡窑文化、沙井文化，历时近六千样在每一个时代都参与人们的生活，并且在现代生收稿日期：2007．04-18作者简介：陈

6、文福(1975～)，男，甘肃山丹人，讲师，主要从事艺术设计，美术基础方面的教学研究。．．126．．陈文福，李慧国：谈甘肃高等院校陶艺教学与素质教育活中如若没有了陶瓷艺术那是不可想象的。这一古及，从小学到大学都有陶艺专业供各年龄阶段的学老的文明为现代人们的生活、文化增添了无限的趣生学习，参与人数众多。还有加拿大、日本等国，味。以往在人们的传统念中，陶瓷只能作为一般的陶艺在学校素质教育和社会经济发展中也享有很高日用品看待，无形之中就制约了陶瓷在艺术领域中的地位。的地位。当今陶瓷这一古老的材料与制作工艺重新河西学院的陶艺教学最初由美术系承担建设，被得到认识、理解与应用，并形成

7、了独特的艺术门进行陶艺教学的构思始于2002年底。当时近乎是在类一陶艺。然而越是随处可见，越是熟悉无比的东“四无”——无专职教师、无教学场地、无设备器西，我们就越是忽略了它的存在。在当今架上绘材、无教学经验状态下艰难地开始起步的。伊始之画、装置艺术、行为艺术以及新媒体艺术形式等相初：在院领导的关心支持和美术系广大教职工的积继成为艺术舞台的主角，中国的现代陶艺却并未像极奔走下，购置了拉坯机、煤气窑炉等部分设备，美国、日本及欧洲国家被艺术界放到一个合适的位共投资3万余元。由于陶艺教学对教学场地有特殊置。更为尴尬的是，社会上时尚文化消费中出现的