现代命令体公文语言研究

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时间:2019-03-06

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1、摘要现代命令体公文语言研究语言学及应用语言学专业研究生:李朦指导教师:仝小琳李星奎摘要:公文是时代的产物,历朝各代的统治者依据各自需要选择不同的文种为自身服务。命令体公文作为公文产生初期就存在的文种,并未随着朝代的更迭而消亡,而是一直沿用,成为现行行政公文中最具权威性和强制性的公文。这与命令体公文的用途、特点及语言特色不无关系。本课题以现代命令体公文为研究对象,重点探讨其结构和语言,拟通过对其结构和语言的研究,促进命令体公文写作的规范化。全文具体安排如下:第一章介绍研究命令体公文的意义、学术界对本课题的研究现状

2、以及所选语料的来源。第二章是从整体上对命令体公文进行分析。首先是从外部环境和公文自身发展对命令体公文的演变过程作系统梳理;其次是对现代命令体公文的种类、特点和适用范围进行具体介绍。第三章和第四章是从语言学方面对现代命令体公文的结构和语言进行论述。第三章研究了公文的标题结构和正文行文结构,并将命令体公文与易混淆的公文进行对比分析;第四章运用现代汉语的知识分析了公文的词汇、句法、辞格、语言风格及其成因。第五章是总结出命令体公文的写作要求以及在长期写作中应注意的问题。关键词命令体公文演变结构语言特点AStudyont

3、heLanguageofContemporaryInjunctiveDocumentsAbstract:Theofficialdocumentsaretheproductsofthesociety.Therulersofeachdynastychoosedifferentkindsofdocumentstoservethemselvesaccordingtotheirneeds.Theinjunctivedocumentsalwaysexistsinceitappeared,andnowisthemostpow

4、erfuloneamongallthedocuments,whichhassomethingtodowithitsfunctionandcharacters.Thethesisaimstostudythecontemporaryinjunctivedocuments,especiallyitsstructureandwording,throughwhichwehopetohelptomaketheofficialwrithingstandardization.Thethesis’SstructureiSlike

5、this:Chapteronewillpresentthesignificanceandimportanceoftheofficialdocuments’studyaswellasthecurrentsituationoftheinvestigation.Inaddition,thischapterwillpresenttheoriginoftheselectedmaterial.Chaptertwowillanalyzetheinjunctiveofficialdocumentsasawhole.First,

6、itwillpresenttheprocessofitsdevelopment;second,itwillintroducethedocuments’types、charactersanditsboundariesindetail.Chapterthreeandfourwilldiscussthestructureofthetitleandthetextintermsofthelinguistics.Chaptersthreemainlyintroducesthestructureofthetitleandth

7、etextandcomparetheinjunctivedocumentswiththesimilardocuments.Chapterfourwillanalyzethedocuments’vocabulary、sentence、rhetoricandthelanguageformaswellasthereasonswiththeknowledgeofcontemporaryChinese.Chapterfivewillmakeaconclusionofthedemandsoftheinjunctiveoff

8、icialwritingandtheproblemoftheofficialwritingwhichpeopleshouldavoid.Keywords:injunctivedocumentsdevelopstructurelanguagecharactersII目次摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.IAbstract..................

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