多区域ospf校园网路由设计与实现

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1、维普资讯http://www.cqvip.com●多区域OSPF雷校园网路由设计与实现郭伟(武汉江汉大学网络中心430056)柯汉波(武汉长江数据通讯430072)作为种大型回络影响校司髓网络性能连通起至关重要的咋用TheRouting的盈素很多其中路由协议的选本与设计是汇襄层：根据就近连接的原虬．为接八层．个十分重要的因素，合理的初议选择与设计将提供到网络高速王干的连接是网络接人层和Design在很大程度上影响网络的性能稳定可扩展性核心层的”口介。通常汇聚层之间不提供水和可管理性．而校园网的一些特性也会对网络平连接。andImⅡ

2、lBme呲的路由设计产生直接影垌本文将探讨如何多接八层：主要是艰据司户需要为本网段的区域结构OSPF校园网路由的设计与实现终端节点提供方式灵活的网络接人oftheMulti1．2网络节点的逻辑聚集1校园网特性分析校园网是个资源和信息分布的环境在OSPFArea为了将计算机1人教学和科研校园网多网络拓扑中通常存在许多由于芍点高密度聚集采用千兆交接式以太网技术通过广泛使用高彩成的逻辑噩域．这些区域可能是由学校政CampusNe咖ork性能三层交换机．并采月QoSMulticast(~)管理体系造成(如：某个院系)也可能是地等技术以优化

3、网络性能以期满足迅速增长的理境形成的(如．若干紧邻的教学楼买验楼)数字语音图形图像等多媒体信息和吴它综台这些娶集区域中往往又包含众多的局域网络信息的传输和处理需求．提高网络的综合数据它们的存在将直接影响着校园网的路由规划，摘要，路由设计是校园网建处理能力因此校园网对网络结构和性能具有1．3变长子网掩码(VLsM)技术的使用设十分重要的环本文在自身特性主要表现在．校园网通常将得C类IP圯址分解给校内详细分析校园网络特性的基1．1存在网络层次结构用户固定使用由于这些c类地址或来苣多次申为了便于网络管理优化网络’生能实现故请或来自学校台

4、并也就不会是连续的而为础上，对校园网路由协议的障塥离增强网络的扩展性以及节省经费等校满足不同规模逻辑噩域的需求．这些不连续的c选择规划和设计进行了详匿网的建设多根据网络的数据传输功能将网络类地址又需要桩划分成大小一的更小地址段细的论述．为大型校园网建划分为若干层就是通常所说的层发化网络结以满足不同大小子网对IP地址的需要。构。主要包括变长子网掩码VLSM(VariableLength设提供了参考依据核心层是网络的高速主干用来提供高性SubnetMask)使工网划分具有更大的贡活性关键嗣：校园网路由协议能无阻塞的高速通道为下层提供优

5、化能数对节点较多的子网使用较短子网掩码而对OSPF据传输功能．是整个系统的核心对整^网络的节点较少皇勺子阿使用鞍长的子网掩码这样既48实用案侧AUGUST2003鞫舞维普资讯http://www.cqvip.com能灵活地分配IP地址段又能便网络在逻辑上路由区域划分是一项非常复杂的工作．间的数据通信转发．它负责校园网路由信息的呈现某种内部层次结构还能在一定理度上防除技术因素外还应考虑：对外发布与INTERNET路由信息的注人以厦与止IP地址的盗用．从而再效地支持逻辑域的划f1)万便管理．便于根据不同区域的网络特分校校区的远程连接等

6、。分但也日此带廷在某个翌辑区域内出现多条点设定相应的网络甄境。校园网作为个瑁对闭合的用户群体其路由的题。(2J隔离故障防止蠕虫病毒及网络设备失边界路由除了提供优化的部通信链路之外效(妇端口故障)等对全网的影响还应对网络的安全性负有重要责任如何对外2校园网路由设计f3)对外隐蔽网络结构阻止，、部用户通过隐藏网络拓扑结构过滤有害路由信息．实现访在校园网的路由设计中．皮充分体现路臼扫描探测网络的结构，问控制等都是边界路由设计时应该着重考虑的层次化结构和减少交互路由信息量的原则路2．3用户接入路由由分层是为了避免平结构中每个路由器郡必虽然

7、技术主要要用以太网接八但为了满3多区域结构OSPF校园网路由的实现须维护整个网络路白表的问题而减少交互路足多种网络服务的需要．校园匾仍需要支持多下面我们探讨如何j奇0sPF自治系统划分为由信息量可以提高网络路曰的效率和可靠性和形式的接^设备。时．为防止由于网络设备多个相对独立的区域利用分层路由区域这对规模大结构复杂的网络具有重要意义要定时开关网络地址配置错误网络接[故障等的划分和变长掩码等功能信助IP地址分配与在校园网的路由设计中充分体现这些策略就导致接人路由振荡或路田错误甚至l起骨干网路由聚台．实现个具再层次!构的高性能的应针对

8、校园阿的上述特点进行设计．保障校园路由的不稳定应避免整人路曰直接参与路由大型校园网路由设计万案网络的性能得到充分发挥计算，为此校园阿接人路由应尽量借助vI_AN技3。1网络区域的划分与路由策略2．1路由协议的选择术实现静态路由也不在用户接人路由器之