汉字创意字体设计及应用研究

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时间:2019-03-06

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1、北中图分类号:密级:京印刷学院硕士硕士学位论文学位论文汉字创意字体设计及应用研究DesignandApplicationResearchof设计TheChineseCreativeTypography艺术学专业二○一三届专业:设计艺术学研究生:覃宝钢指导教师:田忠利教授覃宝钢二〇一三年十月摘要汉字创意字体处于考察中国文字设计在现代平面设计的关键位置,它是连接中与西、古与今的交汇点。通过对它的探讨将可以考察到中国文字设计的许多基本问题。中国汉字创意字体的设计实践表明,中国文字设计无法简单挪用或借鉴西方文字的

2、设计模式,中文汉字设计应有自己独有的模式和解决方案。本文以汉字创意字体为研究对象,通过对汉字的起源、汉字造字方法和汉字设计的基本法则加以论述,以及对汉字创意字体在文字设计中的逻辑定位进行梳理与分析,再结合具体的设计实践,找寻出汉字创意字体在现代设计中应有的模式和解决方案。进而思考汉字创意字体设计带来的启示,以及汉字创意字体面对的挑战。关键词:文字设计;汉字创意字体;现代设计IABSTRACTTheChinesecreativetypographyisconnectionwithChinaandwest,a

3、ncientandmodern.Itisinthekeypositionforthemoderngraphicdesign.ExploretheChinesecreativetypographywillexaminemanyfundamentalproblemsinthedesignofChinesetypography.ThroughtheoriginofChinesetypography,thebasicrulesofChinesecharacteristhemethodaswellasChinese

4、creativetypographydesignexposition,tofindouttheproperpatterntheChinesecreativetypographymoderndesignandsolutions.Chinesetypographydesignshouldhavetheiruniquemodeandsolutions.Inthispaper,theChinesecreativetypographyastheresearchobject.BaseontheoriginofChin

5、esecharacters,ChinesecharactersmakewordmethodsandthebasicrulesofChinesecharactersdesignarediscussed,andtosortoutthelogicalpositioningoftheChinesecreativetypographyintheChinesetypographydesignandanalysis,combinedwiththespecificdesignpractices,findouttheChi

6、nesecreativetypographyinthemodeandsolutions.AndthenthinkabouttheChinesecreativetypographydesignbringsinspiration,andthechallenges.Keywords:Typography,TheChinesecreativetypography,ModernismDesignII目录摘要·······················································

7、··············································ⅠABSTRACT······························································································Ⅱ目录····································································································Ⅲ第一

8、章绪言···························································································11.1研究背景···················································································11.2研究范围的界定···················

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