一、考场作文地三个规律

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1、实用标准一、考场作文的三个规律（一）一锤定音律。（二）评判主观律。（三）审题决定律。二、考场作文高分的七个秘密（一）、考场作文要有优秀文化的积淀细心人会发现，高考作文越来越关注科技文化，虽不直接考察某学科知识，但涉及多学科知识的一些领域：数学（1991年根据“圆”想像作文），医学、伦理学（1996年《给六指做整形手术》、《截错了》），前沿科学（1999年《假如记忆可以移植》），哲学、文学、社会学、史学等，命题作文或材料作文已经突破了单纯的文科与理科的界限，对学科综合及多学科知识进行整合的要求更加明显。作文内容丰富

2、，信息量大，可读性强，虽然可以粗略认定为优秀作文,但作文中增加一定的人文因素,具有一定的科技文化含量，成为近年来追求的极致。作文应有一定的文化含量，弘扬祖国优秀传统文化，义不容辞地传承文明，借鉴吸收外国文化中的精华，反映民俗民情，了解学科前沿知识，并把它们巧妙地融合于文中，能使文章摇曳生姿，魅力四射。近年来，随着科学技术的发展和“科教兴国”战略的实施，高考作文还呈现出文化厚重的趋势。增加作文的文化底蕴，运用涵盖古今中外的丰富的材料，可以使学生对优秀民族文化产生回归感，自豪感，从而强化文化的辐射功能。学生们之所以喜

3、欢读余秋雨的文章，如《文化苦旅》等，就是因为它反映了多样性的文化，厚重、典雅，睿智，像磁石一样吸收人。除此之外，在文中适当穿插概括性的寓言故事、名人名言、新材料、新成果（如现代科技成果），更能新人耳目，字里行间洋溢着浓厚的科技文化气息。（二）、考场作文要有健康个性的张扬作文最忌讳千人一面，众口一词。“《水浒传》写一百八个人性格，真是一百八样”(金圣叹)。作文要张扬个性：思想的个性，情感的个性，体验的个性，语言的个性。有个性就要在构思上下功夫：先审题，看是什么文体，找准适宜表现个性的切入口、突破口。限制文体的，必须

4、依体行文，不限制文体的,自定文体，擅其所长，实际上是不限制中有限制，还是要按选定的某种文体去写。如2000年高考作文根据材料以《答案是丰富多彩的》(文体不限)为题作文，如果写记叙文,除了按记叙文的要求写之外，还要考虑在审题、结构、语言等方面不落俗套。写出个性还不够，必须写出“健康的个性”。有的写“让座”，看到一个小姑娘给老大爷让座，而“我”竟毫无反应，心里很惭愧；有的写看到大款潇洒，觉得不必追求理想，有“钱”是最客观的现实等，反映的是怯懦，自私，短视，急功近利，而不是健康的个性。1998年高考作文，一是补写《妈妈

5、只洗了一只鞋》，有的考生流露出了不健康的思想意识，如埋怨母亲“怎么才洗一只鞋子”；二是从《坚韧----我追求的品格》和《战胜脆弱》两题中任选一题作文。阅卷时发现，写家庭变故，本人受伤的文章多且缺乏健康个性，而有的考生扣住“坚韧”，谈为什么要坚韧，社会生活中怎样才能坚韧，“我”对坚韧的态度，写得有血有肉，展示健康个性，受到普遍好评。（三）、考场作文要有真实生命的再现做人与作文，人的品格与文章的品格应该一致。做实事，说真话，这是作文的起码要求。阅卷中发现有无病呻吟,故作高深，故弄玄虚的作文，水分太多，假话、套话太多，

6、这是为文虚浮的表现。“言为心声”精彩文档实用标准，作文应该是个人真实生命的再现，是日常生活言行的折射。如1992年高考作文，要求考生对待垃圾的不同行为写一篇记叙文，1994年高考命题作文《尝试》（除诗歌外，文体不限），如果生活中没有丰富的积累，没有亲身的体验，没有独到的见解，是难以写出高质量、高品位作文的。我班有一学生，其母长年患病卧床，生活不能自理。该生除了上学,就是干家务，照料母亲的饮食起居，左邻右舍，人见人夸，1994年参加高考，语文得了136分，想来作文得分不低。再现真实生命，就要在现实生活中提升做人的思

7、想境界，投入应有的人文关怀，把个体融入群体，牺牲“小我”为大家，诚实为人，与人为善，先人后己，公而忘私，谦虚谨慎等。再现真实生命，就要在生活中学会观察和思考，关注时事，体察变革，丰富生活积累和生活情感。高考作文常常紧密联系社会生活实际和学生生活实际，每个考生都应该有话可说，如1991年就《近墨者黑》与《近墨者未必黑》开辩论会，1993年就给同学补课该不该拿报酬写广播稿等，完全把范围缩小在学校学习生活之内。写作时，人的思维触角可以自由伸展，但无论怎样，说真话、动真情，忌矫揉造作，生搬硬套的要求是再明显不过的了。（四

8、）、考场作文要有思想道德的磨砺“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章句为兵卫”(杜牧)。“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合”(王夫之)，要有明确而突出的中心思想。但中心思想是要通过一些具体的材料、具体的事件、具体的冲突等表现，而不是凭空杜撰出来的，因此，磨砺自己的思想道德就成为必要。首先要有正确的人生价值取向。正确的人生观、价值观、道德观等反映了一个人的处世态度，生活态度，道德