资源描述：
《输入与输出在陈述性知识程序化过程中的作用3》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第30卷第2期解放军外国语学院学报Vol.30No.22007年3月JournalofPLAUniversityofForeignLanguagesMar.20073输入与输出在陈述性知识程序化过程中的作用顾琦一(江南大学外国语学院,江苏无锡214000)摘要:本研究运用Anderson的思维适应性控制理论和实验心理语言学研究方法,探讨输入、输出在课堂教学下的二语习得过程中的作用。通过对比实验我们发现:基于输入的理解练习和基于输入与输出的重构练习对学习者掌握目的结构产生了不同的影响。实验得出初步结论:输入并不能保证陈述性知识的程序化,输入与输出的结合是语言能力发展的必要
2、条件。关键词:二语习得;输入与输出;陈述性知识;程序化中图分类号:H09文献标识码:A文章编号:10022722X(2007)0220040206InputandOutputintheProceduralizationofDeclarativeKnowledgeGUQi2yi(SchoolofForeignStudies,SouthernYangtseUniversity,Wuxi,JiangsuProv.,214000,China)Abstract:Thepresentstudyexaminedtheeffectsofinputandoutputoninstructe
3、dsecondlanguageacquisitionintheframeworkofAndersonpstheoryofAdaptiveControlofThought.Acontrolledexperimentshowedthatinput2basedpracticeandoutput2basedpracticehaddifferenteffectsupontheacquisitionofthetargetstructure.Itisconcludedtentativelythattheintegrationofinputandoutputisnecessaryfor
4、theproceduralizationofdeclarativeknowledge.Keywords:secondlanguageacquisition;inputandoutput;declarativeknowledge;proceduraliztion1.理论框架程视为同一潜在系统的不同表现,提出几乎所有的中国绝大多数的二语学习者在课堂环境中学习学习都是从陈述性知识开始的,陈述性知识通过三第二语言。Ellis对比了课堂环境和自然环境中的语个阶段转换为程序性知识,即陈述性阶段、知识编言学习,提出课堂环境中的正规学习与自然环境中辑阶段和调整产出式阶段(tuningp
5、roductions)。在的非正规学习存在心理上的区别。(1990:1-2)正陈述性阶段,学习者学得陈述性知识,并在遇到问规学习中,学习者可能会有研究性行为(studial题的过程中不断依靠它解决问题。在知识编辑阶activity),如通过获得关于显性语法规则的信息来段,陈述性知识通过实际运用转换成不甚稳固的暂①学习语言。如此获得的知识是显性知识,是能够时性的程序化知识。在调整产出式阶段,学习者通作为命题储存起来的有关事实、概念、观点的知过类化(generalization)、分辨和强化来不断调整、识,关于“是什么”(knowTHAT)的知识,即认强化已经获得的暂时性程
6、序化知识,从而更有效地知心理学所说的陈述性知识(declarative解决问题。Anderson认为练习在陈述性知识程序化knowledge)。(Anderson,1983;2004)学者们关于显性的过程中是必不可少的环节。在解决问题的过程知识在二语习得中的作用的看法有很大分歧(顾琦中,学习者对陈述性知识的依赖程度逐步减少。陈一,2005),但是可以肯定的是,关于语言的事实性述性知识不断程序化的标志是解决问题的准确率逐知识并不是语言能力,只有隐性知识才属于语言能步提高,加工时间减少。因此,我们有可能凭借准力。(Ellis,2005)隐性知识在认知心理学中被称为确率和加工
7、时间的变化来测量学习者陈述性知识的程序性知识(proceduralknowledge),即关于“怎样程序化发展,并以此推测他们语言能力的发展情况。做”(knowHOW)的知识。(Anderson,1983,2004)语言学习过程中的练习一类基于语言输入,另一类基Anderson的思维适应性控制理论把诸如记忆、于语言输出。这两类练习在陈述性知识程序化过程中语言、问题求解、想象、演绎和归纳等高级认知过作用是否可比,这一问题引起了我们的研究兴趣。收稿日期:2006-04-12作者简介:顾琦一(1973-),女,江苏无锡人,江南大学外国语学院副教
