2003cea-shen zhongnannew

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1、现代远程教育技术规范简介沈中南史元春（清华大学计算机科学与技术系，北京&"""./）012345：678""923456$:648;<=3$>?=$@8摘要伴随着网络和远程教育的发展，教学资源的共享和教学系统的互操作成为了一个十分重要也十分迫切的问题。在教育部的领导下，我国开始了远程教育技术规范的研究和制定工作，着重解决上述两个问题。该文对国际上的教育技术规范作了简单的介绍，着重阐述了我国现代远程教育技术系列规范（A+(B）的总体框架，对各个子标准作了简要的介绍，同时阐明了各个子标准之间的相互关系。最后，该文还对

2、标准的应用作了相关的说明，并给出了一个应用的实例。关键词远程教育教育技术标准化子标准A+(B文章编号&""!1.##&1（!""#）"%1""CC1"/文献标识码,中图分类号(D/#/!"#$%&’(#)%"#%*)+#,"(-.-,$")"/0-(1"%2%/34#,"&,$&41-"51%"/","41)6’,"(1’"（EF2G=:>HB@4>8@>A>G:$，(648;<=3I84J$，->4K48;&"""./）78+#$,(#：L4:<:<>?>J>5FG2>8:FM8>:NFHO38??46:38@

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6、资源的格式，有各自的数据传输和消息传优势：不受时间空间的限制；资源的共享和重复利用；系统的开输的通讯协议，也有各自的学习者模型和学习过程记录方式。放性；协作的多样性等等。正因为远程教育的这些特点，它受到这也在很大程度上阻碍了资源的共享和教育的发展。例如：在各国越来越多的重视，发展十分迅速。在我国，教育部已经批准学习系统,中学习过的学生，如果要在学习系统-中继续学#"多所重点高校开办网络远程教育。除此之外，各地也涌现出习，则需要重新开始。虽然系统,有该学生的学习纪录，但这一大批中小学教育网校。远程教育的发展，对于促

7、进教育的普些记录不一定能被系统-所接受，所以系统-只能重新建立及，建立长期的高质量的教育服务体系具有十分关键的作用。该学生的学习纪录，而不能在原有的基础上作进一步的提高，而且，它对于实现教育的跨越式发展和提高国民素质具有现实这对于保证学生学习的连续性和提高学生的终生学习质量是的经济效益和社会效益。不利的。同时，现在的远程教育也存在着很多的问题，其中最为突对于学习系统中所使用的学习工具，如何能更好地集成到出的是互操作性的问题。远程教育作为一种教育的形式必然是系统中来，如何能被所有的学习系统所利用也是一个十分重要以教

8、育资源为基础的。虽然现在各个院校和单位有自己丰富的的问题。这就要求学习工具有规范的属性，统一的接口以及一教学资源，但彼此之间资源的格式和组织方式等却大相径庭。致的通讯机制。网络技术的发展虽然使教学资源在低水平上达到共享和自治基于以上要求，对于远程教育技术标准的研究就显得十分（主要是通过’(()和’(*+），但对于资源的完全共享来说却必要了。该标准将是一系列的技术规范和实践