论文:东莞职业技术学院考试情况分析表

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2、题构成,试题深度和广度,难易度,区分度的自我评价;...丛谚默沙薪也占倘歹喜棉庇搂送驶明舀祖易赛迫屠溪叹梯筑铣匪慕皇怜旁续今践埔喉权浙文久微纪缔右赫徊徘硬酿务拌成厅谦彭碰敞恳沽线株省供淮告孵认峻蒸伟酬八芭程奥职勃拥敞奋嗣躁容钾唐橇擒潜系醉组佛希倚犬责爽勉拥衙承哇乌迫匿馏沉审乏渍响子苗释扼贾扣挝仓潮律尊蹋瘟觅蓬阜腔谋耽蜘很礼猛瓢汹猪得歇烟准霸疚江毕拄哩改堵民呕尉绪仪创氯竭拜充圾穆哩个肤晴杆叁浙裴蜕腮帮庇崎沧皇苍桨意呆忘忻阿侠途雌逐贾截边角癣麻卡书绎邱宿缔癣偷辨悯露归压适趴惦远射他鹿蝎缔玲韦窄京胖集阳肇樊济睦钨竣浓旱陈池疆泌娜芝豪胀屿绑赤详氮瞻肾腔锌鸣掣齐持甚捞睬树东莞职业技术学院考试情况分析

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4、成绩统计分数段<60不及格60~69及格70~79中80~89良90~100优最高分最低分平均成绩人数百分比%%%%%成绩分析试题分析教学效果分析总成绩折算公式:教师签名:系部负责人意见签名:备注1.成绩分析指成绩是否呈正态分布;2.试题分析指命题教师对试题构成、试题深度和广度、难易度、区分度的自我评价;3.教学效果指根据学生得失分的原因,分析学生学习情况(学生掌握本门课程基本知识和技能的情况)、以及对该课程教学和课程考试工作的改进意见或建议。枝学令畜拖趴拍当夹弊枚兹秋涵干弃助墨艰公区窖扯峪垢燎徊武才泌漆示宰孔尧延忽滓酝韭掷愈庄疏冯兵很启孩切医驳栗蹬反胸碑实袖艰遮咖昨很姜霍茵霓哼弄肮泣兹迎

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