混合学习下_案例_任务_驱动教学模式研究_敖谦new

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1、第23卷现代教育技术Vol.232013年第3期ModernEducationalTechnologyNo.32013*混合学习下“案例—任务”驱动教学模式研究敖谦刘华贾善德（上饶师范学院计算机网络中心，江西上饶334001）【摘要】文章分析了混合学习的基本理论，构建出混合学习环境下“案例—任务”驱动教学模式。以《VisualBasic程序设计》课程实施混合学习为例，探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程，并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进，使其在高校计算机课程教学中更具通用性。【关键词】混合学习；“案例—任务”

2、驱动教学模式；4A平台；VB【中图分类号】G420【文献标识码】A【论文编号】1009—8097（2013）03—0122—05【DOI】10.3969/j.issn.1009-8097.2013.03.025引言本文中对于“混合学习”理论的本质涵义理解为：混合学习其关键点是对“教”与“学”的所有要素进行合理选择二十一世纪社会进入了知识经济时代，面对知识经济的和优化组合，应该根据实际情况用不同的教学理论作为指导,发展，未来学家认为，传统教育中的3R（Reading，Writing，满足多样化的学习目标、多样化的学习者、多样化的学习资Arithmetic；读、写

3、、算）将被3T（Technology，Teaming，源以及多样化的环境的要求最终达到最优化的教学效果。即Transference；掌握技术、团队精神和知识迁移）所取代。这混合学习不只是形式上在线学习与面对面学习的简单混合，[1]里的技术主要指的是信息技术。随着高等教育信息化的迅速应该是根据实际情况把传统教学的优势和网络学习发展，混合学习正以惊人的速度改变着高等教育的学习方式。[3]（E-Learning）的数字化优势结合起来的教学方法。关于什么是混合学习（BlendedLearning），不同的学者在不同[2]的领域有着不同的研究成果和观点。一问题的提出Je

4、nniferHofmann认为：混合学习是一种教学设计思想。为了提高大学生的信息素养，掌握好相应的计算机知识，在B-LearningCaseStudy（《混合学习案例研究》）中Jennifer教育部将计算机教育划分为三个层次：“计算机文化基础”和Hofmann提出：混合学习是将学习过成功进行模块设计，然[4]“计算机技术基础”、“计算机应用基础”。在大部分高校普后利用先进的教学手段来进行教学传递的教学设计思想。遍把“VisualBasic程序设计”纳入其中的第二层次——计算MichaelOrey认为：混合学习的定义要从三者的角度：学机编程语言类课程，专门针对非

5、计算机专业学生开设，主要习者、教学设计者、教学管理者考虑。第一，从学习者角度是通过此类课程使得学生应用计算机技术来解决实际问题的来看，是从所有可以得到并与自己以前的知识和学习风格相能力得到培养。在高校计算机课程教学中，计算机程序设计匹配的设备、工具、技术、媒体和教材中进行选择，以适于的教学（VB、C语言等）一直处于比较重要的地位。如何切自己达到教学目标。第二，从教学设计者角度来看，是组织实地培养学生的编程能力和实际动手能力使其学以致用，适和分配所有可以得到的设备、工具、技术、媒体和教材，以应社会的需求一直是被关注的焦点。笔者从自身的教学实践达到教学目标。第三，

6、从教学管理者角度来看，是尽可能经中发现以下几个问题：济地组织和分配一些有价值的设备、工具、技术、媒体和教（1）一直以来对于面向对象程序设计依据传统的教学活材，以达到教学目标。动开展，例如在VB程序设计应用类课程中，其知识点或操作技北京师范大学何克抗教授的观点：“把传统学习方式的术点的分布并不是单一的直线型而是分布式的网络状。传统的优势和网络学习（E-Learning）的优势结合起来是形成混合学教学方式停留在“重讲授，轻实践”的层面，这也造成了学生习的关键要素”。上海师范大学黎加厚教授认为：“所谓混仅仅能够初步了解和掌握程序设计中的基本知识，学生以囫囵合学习，是

7、指对所有的教学要素进行优化选择和组合，以达吞枣的方式学完课程后往往缺乏实际动手解决问题的能力。到教学目标。”122（2）虽然数字化校园的建设使得高校信息化技术得到发论和评价。（3）反馈单。在仔细研究某领域的一项工作后，展，大部分高校的信息化教学设备得到很大的提高，但仍无要学生表达他们的反应。这个工作可以适用于一个简单的例法满足一线教学的需求。教学手段从“粉笔+黑板”改变为“计子、报告。为了使得案例研究更具实效，可以让学生填写一算机+大屏幕投影”，但深入地分析会发现其实质不过是从老个表格，如下部分需要填写：个人目标即通过这个案例，你师的“口述式灌输”转化为技术式

8、的“多媒体式灌输灌”。在希望得到什么？