职业学校教师教学现状调查及策略建议

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1、.职业学校教师教学现状调查及策略建议鞍山市第一中等职业技术专业学校肖峰...职业学校教师教学现状调查及策略建议鞍山市第一中等职业技术专业学校李丽娜...职业学校教师教学现状调查及策略建议“十一五”期间，全国经济发展迈上了一个新的台阶，快速发展的地方经济，拉动了对技能型人才的需求，作为为地方经济服务的职业教育，也迎来了一个难得的发展机遇。在以就业为导向，以服务为宗旨，主动适应经济社会发展需要，面向市场办学，加强校企合作，产教结合方面取得了丰硕的成果，尤其是事业规模迅速扩大。中等职业学校招生取得了历史性的突破，办学条件得到了较大的改善，管理体制、办学模式和运行

2、机制朝着市场需求的方向迈进，职业教育发展和改革的内外部环境得到优化。面对新的形势，如何贯彻落实国家和省、市政府有关发展职业教育的各项政策和措施，加速改革和发展，狠抓内涵建设，提高教育教学质量和办学效益，满足经济发展对技能型人才的需求，将是“十一五”期间职业教育的根本使命。为深化中等职业教育教学改革，了解目前职业学校教育教学现状，我们在本市几所职业学校进行调研，通过听课、座谈，以及平时掌握的一些情况，对职业学校教育教学工作存在的问题进行反思和分析，试图就深化改革、创新机制、解决问题、促进工作提出粗浅建议，供有关领导和部门决策参考。一、教学工作存在的主要问题及

3、不足分析（一）教育思想，教育观念的相对落后，制约了教学改革的进一步深化...随着党和政府及全社会对职业教育的重视和关注，职业教育事业发展的内外部环境发生了很大的变化。地方经济的快速发展，尤其是我市经济技术开发区对中等技术人才的需求持续旺盛，职业学校正面临着发展的大好时机，同时我们也清醒的看到人民群众关心、经济社会发展呼唤着高质量的职业教育，是因为职业教育的质量关系到人民群众的切身利益，关系到一个城市的发展，关系到每一个人的生活环境和生活质量的优劣。但是，对中等职业教育近年来面临的巨大变化，我们有些同志还是缺乏足够的心理准备，观念的更新和思想的转变也没有及时

4、跟上形势的变化，没有很好的把握随着时代的发展，职业教育质量应有的新的内涵。故而在工作中点子不多，老办法，老套路，思想不新，怨天尤人、穷于应付，口号倒是一大堆，实质性的工作却不能很好的落实，浮躁的工作心态还表现在热衷于“跑部钱进”，很少沉下心来研究学校的内涵建设。学校的教育教学随意性大，脚踩西瓜皮滑到哪是哪。（二）职业学校现有的物质条件达不到规模发展的目标...　　2000年的前后几年，随着高等教育的招生规模连年扩大，在传统观念的影响下，老百姓对子女成才的期望值越来越高，“普高热”冲击了中职类的招生和教学，中等职业教育陷入了前所未有的低谷，一些办学条件较好的

5、中专学校或升格为高职、或并入高校、或办起了普通高中班，中职资源趋于流失。从2001年开始，在党和政府对职业教育高度重视下，中职教育形势开始好转，首先在招生数量上制止了滑坡，并逐渐攀升，在校生数大幅增长，2006年中等职业学校的招生数和在校生数较2001年翻了两番。但面对如此大发展的形势，我们看到的却是另外的尴尬局面，那就是随着招生规模快速增长后，学校在人、财、物等方面基本处于超负荷运行的状态，教学资源严重不足，师生比过高，学生差异加大，教师负荷过重，实习实训条件跟不上，实训指导教师短缺，教育资源的短缺已严重影响到教育教学改革和质量的提高。（三）一些学校对新

6、形势下的教学改革思路不明、创新举措不多，能力有限。面对新形势和新要求，少数学校还不能从过去老的一套办学模式和管理模式转变过来，对市场劳动力变化反应不灵敏，对自己的学校如何定位缺乏明确的规划，对加强专业改造和教学内容更新的能力不足，对于如何创新办学模式、管理模式和教学模式少有研究，对学校如何走产教结合、校企合作，推行“订单式”培养和学分制管理等新思路新举措缺乏主动性、积极性和灵活性，工作停留在表面，效果不明显。（四）现有的课程体系和教学内容不能很好的体现以就业为导向的培养目标...职业教育的课程改革和教学内容更新是一项复杂且艰难的工作，它直接关系到职业教育能

7、否适应经济社会发展的需要和劳动力市场的变化，直接关系到职业学校教育教学的效益。但多年来我市在职业教育的课程开发和对教学内容的更新重视不够和投入很少，这里面既有力量有限，水平不高，研究不透的内部因素，也有主管部门、学校和教研部门不能在课改问题上形成有效的联动，各自为政，单打独斗不成体系有关。今年我市基础教育高中阶段的课改搞得轰轰烈烈，上面重视，领导动员，培训跟上、经费保障，反观职业学校的教改冷冷清清，不成气候，由于少数学校对职业教育课程改革的意义认识不足，少有思考，教育主管部门推动不力，面上不能形成有效的指导，点上又不能满足当前教改的要求，因此职业教育的教学

8、质量将面临新的考验。（五）教研队伍缺乏，评价体系局限的使得教学督察