河北省美术联考色彩教学分析

《河北省美术联考色彩教学分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：G243UDC：密级：公开学校代码：10094诃{I￡解为尢学硕士学位论文(同等学力)河北省美术联考色彩教学分析TheGouacheTeachingAnalysisandStudyinArtCollegeEntranceExaminationinHeBeiProvince作者姓名：王敏指导教师：郭逢晨教授学科专业：美术学研究方向：水粉方向论文开题日期：2012年10月17日学位论文原创性声明本人所提交的学位论文《美术高考水粉教学分析研究》，是在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的原创性成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果

2、。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中标明。本声明的法律后果由本人承担。论文作者(签名)：了敏矽哆年胗月2-日学位论文版权使用授书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在——年解密后适用本授权书)论文作者(签名)：孑放指导教师(签名)：2,s膨年J2，月乙日纱哆年，砌hH摘要水粉画艺术是我国色彩画中的一种常见的画种。它不仅是训练艺术家色彩技巧的有效手段，也是当前

3、每位美术高考生的必考科目。目的主要是为了明确美术高考水粉教学中出现的一些问题及学生的素质现状，以及应该如何纠正出现的问题，和自己在从事多年的一线教学中所遇到的问题及看法。水粉画的发展也有其自己的阶段和时间。论文从水粉画在国内外的发展和现状开始，在美术高考的集中训练和备考阶段从水粉画的学习内容入手，学习水粉画的基本知识、观察方法、作画步骤及在应试中出现的一些问题、针对学生的艺术素养和文化素养的现状提出一些看法。查阅的资料文献，主要是收集国内(以河北为主)关于高考美术内容及高考美术教育培养的文献和相关理论，收集一些关于国外美术高考方面的信息及国外的美术高考前的学习培养模式。行动研究法是本题研

4、究的中心方法，在实际的教学中积累了大量的学生作品，探索如何在美术高考的形势下利用现有的模式改进学生学习方式。在学生的作业及平时的练习和模拟考试中找到切入点。借鉴他人的教学方法和自己多年来一线教学的经验、方法及学生在学习水粉时出现的诸多问题，完成对论文的基本构架撰写从美术生的文化学习程度到美术应试现状。艺术的素养、水粉画的训练方法、内容、形式、构图、色调等方面也都出现了这样或那样的相同点和不同点，而且水粉画作为高考科目所带来的一些格局和绘画风格问题，也在或多或少的影响着高考的方向。应试还是素质，针对美术教育现状该如何进行发展做了相关研究分析，并最终提出一些自己的看法。色彩的基础性教学归根结

5、底还是要回到基础上来，基础教学的知识自始至终也从未改变过，只在新时期又加入了一些新的元素，把水粉基础教学从理论、方法、技巧、色调、造型、理解等方面加以完善，更加便于学生理解、掌握和使用。在近十年的色彩课教学中，美术基础教学还是存在一些问题；学生在色彩课中的素养问题；美术生的文化程度及学习水粉课的理论依据、训练方法等等问题进行论述。从而解决学生进入大学阶段后的艺术素养参差不齐，专业水平相差悬殊的现象。培养和提高艺术生的艺术素养、艺术领悟力、表现力和创造力，既是艺术本身的需要，同时也是时代发展赋予美术基础教育的重要内容。关键词：美术高考风格艺术素养应试水粉静物IIIAbstractConte

6、nt：Gouacheisacommontypeofcolorpaintinginourcountry．Itisaneffectivemethodfortrainingartistscolourskills，notonlyitisasubjectforchecktoeachartstudents，butPurposeistoclearsomeproblemsinthefineartscoHegeentranceexaminationintheteachingofgouacheandthepresentsituationofstudent’Squality,howtocorrectthepr

7、oblemsandtheteachingproblemsandviewsImetduringtheteachtimeonfirstline．Gouache’Sdevelopmentalsohasitsownstageandtime．Paperdescripestartwiththedevelopmentandstiuationathomeandabroad,atthestageoftrainingandpreparation，sta