低碳生活-课程纲要(1)

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1、《低碳生活》课程纲要（华东师范大学第四附属中学陆燕冰）课程名称低碳生活总课时16课程类型拓展课适用年级初中6-8年级选修《低碳生活》从“地球妈妈发热了”引入，引出低碳生活概念，课程从贴近学生生活课程简介的减少垃圾、节约用水和安全饮食角度，以调查、表演、实验、绘画等形式提高学生的（200字内）兴趣为基础，以加强学生生活体验为准则，力求拓展学生环境保护知识，培养学生的环境保护意识和行为习惯，养成环境友好的生活方式。近年来，全球气候变化给人类的生存和发展带来了严峻挑战。如何协调发展经济和保护气候，除了发展“低碳经济”以外，低碳可以在我们身边，它是生活方式和消费观念的转变，这种转变就是“低碳生活”。

2、低碳生活，需要用知识去开拓，用智慧去创新，用行动去实践。《低碳生活》科目从贴近学生生活的减少垃圾、节约用水和安全饮食角度，以调查、讨论、实验、参观等形式提高学生的兴趣为基础，以加强学生生活体验为准则，力求拓展学生环境保护知识，培养学生的环境保护意识和行为习惯，养成环境友好、低碳生活的生活方式。《低碳生活》校本课程的开发全面阐述了生命教育的科学内涵，促进了学校背景分析全面的可持续性发展。（500字内）“知道环保、关心而不用心”是目前学生的普遍情况。中预年级学生已具备有一定的分析问题思考问题和收集资料的能力，《低碳生活》力求使学生对环境保护有初步的认识和了解，通过科目的学习，学生增强环保意识和道

3、德，让青少年在活动中学习基本的环保知识，培养青少年学科学、爱科学、用科学的良好习惯，真正对环保“关心而且用心”，养成“环保从小事”做起的良好的环保行为习惯，提高自身综合素质。《低碳生活》需要具有多媒体播放功能的教室、光照条件好的室外、学校周边的超市。学习过程中的资源包括可以相互调查的学生、用于文献调查的学校图书馆（区图书馆）、网络环境、家庭用水情况（用于调查），家庭垃圾（用于垃圾量的计算）、学校（用于垃圾分布图的绘制）、食堂后勤保证（用于安全饮食的实践）。知识与技能：1、了解人类生活导致全球变暖的事实。2、说出低碳生活的含义。3、提高节约用水、减少垃圾、安全饮食意识和增加环境保护科学知识，并

4、以不同途径和方式参与保护环境。方法与过程：1、了解低碳生活意义，提出你的低碳生活金点子。2、学习调查的方法，课程目标开展低碳生活调查。3、识别家庭、学校的低碳生活问题，并设计和评价解决方案。4、围绕环境问题表达自己的观点，并与他人有效沟通。通过主题式学习，培养团队合作精神，提高交流、学习、研究等多方面能力。情感态度与价值观：1、认识低碳生活的意义。2、积极参与环境保护的行动，养成低碳生活“从身边做起”的良好习惯。3、关爱和善待他人，能积极、平等、公正地与他人合作，尊重不同的观点与意见。教学进度日期周次内容实施要求9月13日第1周主题一：什么是低碳生活专栏地球妈妈发热了9月20日第2周主题一：

5、什么是低碳生活实验模拟温室效应9月27日第3周主题一：什么是低碳生活文献调查低碳生活调查10月11日第4周主题二：节约用水专栏地球上的水10月18日第5周主题二：节约用水实验看看家庭排除的污水10月25日第6周主题二：节约用水影视欣赏、表绿色短剧--演环保电影演学习主题/11月1日第7周主题三：减少垃圾专栏活动安排有哪些种类的垃圾（请列出11月8日第8周主题三：减少垃圾讨论和金点教学进度，比较各种商品的包装、有没有能重装的瓶和罐、子征集包括日期、在家能减少垃圾的办法。周次、内11月15日第9周主题三：减少垃圾绘画容、实施要画一张学校的垃圾图求）11月22日第10主题三：减少垃圾手工DIY周制

6、作环保袋11月29日第11主题四：安全饮食调查周班上同学喜欢吃的食物12月6日第12主题四：安全饮食专栏周营养均衡与食量12月13日第13主题四：安全饮食超市调查周加工食品中放了什么东西12月20日第14主题四：安全饮食专栏周什么是食品添加剂12月27日第15主题四：安全饮食实践周自制酸奶、寿司、香肠1月3日第16低碳生活海报绘制海报设计周学生学业评价科目评价：评价采用多元化的方式：学生调查、实验、做做看各项活动予以量化的评价，依据各类量表，力求合理、完整、可操作。过程性评价：学生每学一部分知识，有相应的成果展示。满分80分。占学生最终评定的80%。评价内容具体标准自评（满他评（满师评（满分

7、5分）分5分）分5分）低碳生活是什未完成0分。么？（文献调查完成但不尽合理。2分完成且合理。5分实验模拟温室效未完成0分。评价活动/应参与2分成绩评定实验报告完整5分低碳生活海报绘未完成0分。制完成但不尽合理。2分完成且合理。5分演绿色短剧未完成0分。完成但不尽合理。2分完成且合理。5分它们从哪里来？未讨论。0分（讨论）讨论未正确。2分讨论正确。5分画一张垃圾图未绘制。0分绘制不够合理。2分绘制且合理。5分调