电子技术实验报告（数电部分）

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1、湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告课程名称：　电子技术实验（数电部分）　专业名称：　　班级：　　学　　号：　　姓名：35湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范实验报告是检验学生对实验的掌握程度，以及评价学生实验课成绩的重要依据，同时也是实验教学的重要文件，撰写实验报告必须在科学实验的基础上进行。真实的记载实验过程，有利于不断积累研究资料、总结研究实验结果，可以提高学生的观察能力、实践能力、创新能力以及分析问题和解决问题的综合能力，培养学生理论联系实际的学风和实事求是的科学态度。为加强实验教学中学生

2、实验报告的管理，特指定湖北理工学院电气与电子信息工程学院实验报告规范。一、每门实验课程中的每一个实验项目均须提交一份实验报告。二、实验报告内容一般应包含以下几项内容：1、实验项目名称：用最简练的语言反映实验内容，要求与实验课程安排表中一致；2、实验目的和要求：明确实验的内容和具体任务；3、实验内容和原理：简要说明本实验项目所涉及原理、公式及其应用条件；4、操作方法与实验步骤：写出实验操作的总体思路、操作规范和操作主要注意事项，准确无误地记录原始数据；5、实验结果与分析：明确地写出最后结果，并对实验得出的结果进行具

3、体、定量的结果分析，说明其可靠性；6、问题与建议（或实验小结）：提出需要解决问题，提出改进办法与建议，避免抽象地罗列、笼统地讨论。（或对本次实验项目进行总结阐述。）三、实验报告总体上要求字迹工整，文字简练，数据齐全，图标规范，计算正确，分析充分、具体、定量。四、指导教师及时批改实验报告，并将批改后的报告返还学生学习改进。五、实验室每学期收回学生的实验报告，并按照学校规章保存相应时间。35实验报告实验项目名称：逻辑门电路逻辑功能的测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、熟悉数字逻辑实验箱的结构、基

4、本功能和使用方法。2、掌握常用非门、与非门、或非门、异或门的逻辑功能及其测试方法。二、实验主要仪器与设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、数字万用表、芯片CC4011、CC4030、CC4000的有关内容。四、实验内容和步骤1、测试CC4011四2输入与非门电路逻辑功能写出与非逻辑表达式。图1-1CC4011引脚排列图将CC4011正确接入面板，注意识别1脚位置，按表1-1要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。表1-1CC4011逻辑功能测试表A1B1Y1A2B2Y2A3B3Y3A4B

5、4Y4000000000101010110101010111111112、测试CC4030四异或门逻辑功能写出异或逻辑关系表达式。35Y4A4图1-2CC4030引脚排列图将CC4030正确接入实验面板，注意识别1脚位置，按表1-2的要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。表1-2CC4030逻辑功能测试表A1B1Y1A2B2Y2A3B3Y3A4B4Y4000000000101010110101010111111113、测试CC4000双3输入或非门加1输入反相器的逻辑功能写出或非逻辑关系表达式。图1-3

6、CC4000引脚排列图将CC4000正确接入实验面板，注意识别1脚位置，按表1-3的要求输入高、低电平信号，测出相应的输出逻辑电平。表1-3CC4000逻辑功能测试表A1B1C1Y1A2B2C2Y2AY00000000010011010010011011100100101101110110111111五、实验注意事项1、注意用电安全，实验中连线时或拆线时断开电源操作。2、连接导线时，为了便于区别，一般用红色导线接电源，用黑色导线接地。3、注意识别芯片的引脚。35六、思考题1、怎样判断门电路逻辑功能是否正常？2、与

7、非门一个输入端接连续脉冲，其余端什么状态时允许脉冲通过？什么状态时禁止脉冲通过？3、试用与非门来实现非门的逻辑功能。七、实验心得体会指导教师批阅及成绩指导教师签名：年月日35实验报告实验项目名称：组合逻辑电路的功能测试同组人：实验时间：实验地点：指导教师：一、实验目的1、掌握组合逻辑电路的功能测试。2、验证半加器和全加器的逻辑功能。二、实验主要仪器和设备三、实验预习要求做实验前必须认真复习数字逻辑实验箱、万用表、芯片CC4011、CC4030的有关内容。四、实验内容及步骤1、组合逻辑电路功能测试图2-1（1）用2

8、片CC4011组成如图2-1所示的半加器电路。为便于接线和检查，在图中要注明芯片编号及各引脚对应的编号。（2）图中A、B、C接电平开关，Yl、Y2接发光管电平显示。（3）按表2-1要求，改变A、B、C的状态填表并写出Yl、Y2逻辑表达式。35（4）将运算结果与实验比较，得出判断结论。表2-1输入输出ABCY1Y20000010100111001011101112、测试用异