2019年“国家公派研究生项目”申请材料清单与要求

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1、word版-精品资料-2019年“国家公派研究生项目”申请材料清单及要求（院系和学校评审选拔时使用，只需上交复印件）1.浙江大学2019年度“国家公派研究生项目”申请表申请人登录研究生管理系统，进入“国家公派研究生项目”网上报名后，系统自动生成该表。报名系统将于2019年1月14日开通。2.校内专家评审意见表（联合培养博士研究生申请人需提交）（院系填写，模板见附件，单面打印，页数不超过一页）联合培养博士研究生申请人的所在院系，应组织专家对申请人的资格、综合素质、发展潜力、出国留学必要性、学习计划可行性及身心健康情况等方面进行评审、考察，并填写校内专家评审意见表（模板

2、见附件）。校内专家评审意见表最终将由学校按要求扫描上传至信息平台。3．国内导师推荐信（攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生均需提交）（模板见附件，单面打印，页数不超过一页） 攻读博士学位研究生和联合培养博士研究生均应提交导师推荐信，主要内容包括：对申请人的推荐意见；重点对申请人出国学习目标要求、国内导师或申请人与国外导师的合作情况及对国外院校、导师的评价等。国内导师意见由受理单位按要求扫描上传至信息平台，申请攻读博士学位的应届本科生和在职人员无需提交。4.外方院校（单位）出具的正式入学通知复印件或国外导师出具的正式邀请信复印件（1）申请人应提交外方院校（单位）出具

3、的正式入学通知复印件或国外导师出具的正式邀请信复印件。正式入学通知或正式邀请信应使用拟留学院校（单位）专用信纸（文头纸）打印，入学通知由外方院校（单位）主管部门负责人，邀请信由国外导师签字。攻读博士学位研究生申请人，如因拟留学院校（单位）行政审批手续规定限制，在申请截止时间前无法出具正式入学通知，则须出具使用拟留学院校（单位）专用信纸打印并由对方主管部门负责人/导师签字的明确意向入学通知。（2）攻读博士学位研究生申请人提交的入学通知，应为无条件入学通知（unconditionaloffer），但以下条件除外：a．入学通知在申请人取得国家留学基金资助后方可生效；-精品

4、资料分享-word版-精品资料-b．入学通知在申请人提供本科毕业/硕士毕业证书后方可生效；c．入学通知明确申请人在拟留学院校/单位须完成硕士课程后可继续攻读博士学位（申请硕博连读人员）。（3）入学通知/邀请信中应包含以下内容：a．申请人基本信息：申请人姓名、出生日期、国内院校等；b．留学身份：攻读博士学位研究生或联合培养博士研究生；c．留学时间：应明确留学期限及起止年月（入学时间应不早于2019年6月，同时不晚于2020年3月31日）；d．国外指导教师信息；e．留学专业或受邀人拟在国外从事主要学习/研究工作；f．免学费或获得学费资助等相关费用信息（申请联合培养博士研

5、究生无需包含此项）；g．工作或学习语言（英语或其他语种）h．外方负责人签字与联系方式。（4）如入学通知/邀请信为英语以外语种书写，需另提供中文翻译件。翻译件应由国内推选单位加盖审核部门公章。（5）如申请的国家留学基金委与国外高校/机构合作奖学金对邀请信/入学通知有特殊要求，则根据具体合作奖学金规定执行。5.学习计划/研修计划（外文）联合培养博士研究生申请时应提交外文联合培养计划（1000字以上），并由中外双方导师签字。联合培养计划如为英语以外语种书写，需提供由国内导师签字、加盖院系公章的中文翻译件。攻读博士学位研究生申请时应提交外文学习计划（1000字以上），并由外

6、方导师签字。如申请人拟在国外进行硕博连读，暂时无法确定导师，则需国内导师签字、加盖院系公章。学习计划如为英语以外语种书写，需提供由国内导师签字、加盖院系公章的中文翻译件。-精品资料分享-word版-精品资料-6.国外导师简历主要包括国外导师的教育、学术背景；目前从事科研项目及近五年内科研、论文发表情况；在国外著名学术机构任职情况等，请严格控制篇幅，原则上不超过一页。国外导师简历需由其本人提供并签字，特殊原因外方导师不能签字，可由国内导师或相关专家审核签字。硕博连读生如尚未确定国外导师，可暂不提供，但需在《申请表》“国外导师”栏中加以说明。如有多位导师的情况，请提交由

7、实际指导教师提供并签名的简历。7.成绩单复印件（自本科阶段起）提供成绩单应包括本科、硕士（如有）、博士（如有）学习阶段，直至最近一学期的成绩。成绩单应由就读单位教务处、研究生院或有关学生管理部门开具并盖章。8.两封专家推荐信（攻读博士学位研究生需提交）申请攻读博士学位人员，应另行提交两封专家推荐信。推荐人不能是申请人国内导师，应来自不同单位（其中一人应来自高校或科研机构）且须具有正高级专业技术职称；推荐信应使用推荐人所在单位专用信函纸（有单位抬头名称）打印并由推荐人本人签字。联合培养博士生无需提交此项材料。9.外语水平证明复印件申请人应按2019年国家建设高水平