【5A版】《陈毅市长》教案.doc

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1、7A版优质实用文档苏教九下《陈毅市长(选场)》教学设计（樊轶珠）以小组合作，分角色朗读等方法，体会人物富有个性的语言，分析人物思想性格，探究人物对话中潜台词的含义。同时，引导学生了解文章中的丰富的人文内涵。学习陈毅同志高尚的思想品格，使学生接受正确的价值观和人生观的熏陶。教法学法相对于《茶馆》，本文人物少，学生阅读难度较低。由于八年级下册学生已接触戏剧课文，因此教学本文前，先复习有关戏剧知识，要求学生做好预习工作。在简介写作背景及剧情后，由学生自主、合作学习，从整体把握这一场戏的主要内容。再通过默

2、读，分角色朗读，体会性格化的语言，并启发学生思考、理解丰富的潜台词。教学流程第一课时一、导人新课1．观赏班级同学表演的根据寓言故事改编的话剧的精彩片段《掩耳盗铃》2．请同学们说一说对话剧的感性认识。3．复习戏剧知识。教师：“话剧是戏剧的一种。我国把文学作品的体裁分为诗歌、小说、散文、戏剧。对于诗歌、小说、散文这类作品，大家都非常熟悉，请同学们讨论后举例。”重点复习戏剧。(1)所学过的课文：《日出》《放下你的鞭子》《钦差大臣》。(2)戏剧的概念：戏剧是一种综合性的舞台艺术，她借助文学、音乐、舞蹈、美

3、术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。77A版优质实用文档7A版优质实用文档(3)戏剧的种类：从表现形式看，戏剧可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；从剧情的繁简和结构的不同，可以分为多幕剧和独幕剧；从时代来看，可以分为历史剧和现代剧；从矛盾冲突性质和表现手法来看，戏剧又分为悲剧、喜剧和正剧；从演出场合看，又分为舞台剧、广播剧、电视剧等。(4)剧本的特点：包括人物语言和舞台说明；有尖锐的戏剧冲突；时间、地点、人物、事件高度集中。(5)板书课题《陈毅市长》。(二)简介沙叶新的十幕话剧《

4、陈毅市长》‘1．背景介绍。1949年5月27日，上海解放了。虽然我们在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子：工厂关闭，商店关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临晰粮、断煤的威胁。身为市长的陈毅采取了恢复生产、发展生产的方针，只用一年多的时间就使上海局面有了根本改观。作者选取这一时间段为背景，抓住这个特定环境中陈毅与各种人的关系，创作了话剧《陈毅市长》，并以此作为对上海解放三十周年的纪念。上演后反响强烈。‘2．再请同学们说说他所了解的话剧，《陈毅市长》，培养学生的语

5、言表达能力。3．教师总结。77A版优质实用文档7A版优质实用文档《陈毅市长》成功地塑造了无产阶级革命家陈毅同志的艺术形象，，讴歌了共产党人的高贵品质和优良的思想作风。全剧共十场。第一场以陈毅同志率领解放大军进入上海之前的一次讲演作为开端，提出了“到了上海之后，究竟是上海把我陈毅染黑了，还是我陈毅把大上海染成了红彤彤的”的问题。然后以此作为全剧的贯穿线索，在充满生活气息的、有典型意义的场面里，展开了一系列思想矛盾冲突。中间八场戏，写了陈毅同志怎样依靠工人阶级，教育资本家，恢复和发展生产；怎样团结知识

6、分子，发展文化和科学事业；怎样整顿包括自己在内的政府和党的作风，等等。通过陈毅一些日常生活和工作片段，通过他与各种各样的人物的接触以及发生的冲突，多侧面的展示了陈毅鲜明、生动的性格特征。最后一场戏以陈毅的一小段独白结束，写陈毅在战胜了种种困难后，又清醒的认识到接受成功的考验的重要意义，在胜利面前保持了共产党员的本色。这就回答了作品开场时提出的问题，完成了对陈毅的性格刻画，塑造出一个平凡而又伟大的人物形象。本文节选的是第五场。第二课时(一)整体感知课文1．默读课文。2．分小组讨论，教师参与讨论。(1

7、)对文中的字词进行质疑。(2)这场戏的基本矛盾是什么?(3)矛盾是怎样冲突起来的?(4)作者写了矛盾冲突的几个回合?3．小组充分交流后，完成以下任务。(1)学生将不懂的字词(或读音、或词义)提出来，请不同小组的同学给予回答。教师予以适当点拨。(2)掌握基本矛盾：陈毅作为一个市长急于要团结知识分子，发展文化和科学事业，要齐仰之“出山”；而齐仰之是与政治“绝缘”、对共产党不了解、闭门谢客、专心科研的科学家，他不“出山”。(3)主要冲突：一个偏要“深夜拜访”，另一个“拒绝来访”。(4)三个回合。a．陈毅

8、以“我…•一也是为了工作”破了齐仰之的“恕不接待”之例。。——破门b．陈毅以“有一门化学齐77A版优质实用文档7A版优质实用文档先生也许一窍不通”的“激将法”破了齐仰之“闲谈不得超过三分钟”的惯例。、——破例c．陈毅动之以情，晓之以理，使齐仰之深受感动，答应办厂之请，并．．一206迫不及待要秉烛夜谈详谈计划。——破格4．请学生找出这三部分的相关段落。“破门”部分：从“我就不相信”到“齐仰之请陈毅进屋”；“破例”部分：从“齐先生就住这里”到“齐仰之又请陈毅坐下”；“破格”部分：从“好