身边的安全标志可行方案

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1、《身边的安全标志》单元学习方案学习目标知识与技能1．能观察、收集身边的安全标志。2．能区分安全标志和非安全标志；3．能了解不同颜色在安全标志中的特殊作用。4．能够针对校园安全隐患设计安全标志；过程与方法1．能通过多角度分类对安全标志进行观察；2．观察校园，发现校园中存在的安全隐患；3．尝试根据标准进行自我评价，小组评价。情感态度价值观1．体会遵守校规，文明、和谐相处的重要性；学习时间共3周活动安排本单元活动适合一、二年级使用时间活动第1周认识安全标志第2周设计校园安全标志第3周交流、评价成果要求认识安全标志收集的安全标志设计校园安全标志实物设计单元活动《身边

2、的安全标志》评价表班级姓名组长一项目自我评价小组评价疑问☆疑问☆观察☆观察☆记录☆记录☆设计☆设计☆+教师评价：同学的鼓励和期望：《认识安全标志》活动方案学习目标1．能观察、收集身边的安全标志。2．能区分安全标志和非安全标志；3．能通过多角度分类对安全标志进行观察；4．能了解不同颜色在安全标志中的特殊作用。活动准备1．课前学生用学习单（见附件）课前教师设计学习单，要求学生寻找两个“安全标志”并将其画下来（记录），涂上颜色。2．评价单（见附件）3．安全标志（每组一套）4．不安全的地方（PPT）5．安全剪刀（每人一把）活动过程说明能力培养1．引入（1）经过课前收

3、集安全标志，同学对安全标志有没有什么疑问？小组内交流，教师深入小组收集若干问题。（2）有同学提出……？我们今天就来“认识安全标志”。（3）出示不安全的地方（PPT）师：这是什么地方？这些地方有没有危险？有办法告诉别人避免这些危险吗？（4）每小组都有一些标志，这些危险地方可以用到哪些标志呢？引导发现问题揭示活动主题观察、思考有些场所存在安全隐患，体会安全标志的作用与重要性。使学生初步认识到安全标志是用来提示人们避免危险的。每组学生都有一些标志，其中包括安全标志与非安全标志，因此教师在做陈述时应使用“标志”。观察质疑交流2．识别安全标志（1）同学们也收集了自己的

4、安全标志，现在请大家将自己收集的安全标志剪下来，并和老师发给小组的标志放在一起，这是你们小组共同的学习成果。（2）现在请大家在这些标志里找一找哪些标志可以告诉人们避免危险？它可能被设置在什么地方？先在小组里说一说。学生对标志的观察、筛选过程，是对“安全标志”观察分类`概念运用（3）班组交流（4）组织讨论，什么是安全标志？（5）请大家将安全标志和非安全标志分开。的进一步认识，在学生表述时一定要说明这个标志可能设置在什么地方？避免什么危险？如果不能说明避免的危险，自然这就不是安全标志。讨论，达成共识。“提示人们避免危险的标志是安全标志”3．进一步认识安全标志（1

5、）安全标志虽然都不一样，但他们有没有某些地方长得一样呢？请各小组先讨论一下，然后将有地方长得一样的安全标志放在一起。（2）组间交流不同的分类方法。（3）老师有个疑问，安全标志为何有不同的形状呢？你们有没有疑问？（4）讨论不同颜色，不同形状安全标志表示什么？引导学生观察、分类，预设分类标准可能是颜色、形状、是否有人物等。引导学生思考，提出问题。圆，红色：禁止三角，黄色：警告，要当心圆，蓝色：指令，必须要观察分类质疑4．总结拓展（1）我们知道了在生活中有一些地方是存在安全隐患的，需要设立安全标志来提醒人们避免危险，那请你们想想看，我们校园里有没有安全隐患？哪些地

6、方容易发生危险？哪些行为容易导致危险的发生？请几位同学交流。（2）在课后，请你们再仔细地调查一下，下节课我们来讨论。（2）完成评价单学生已经了解了生活有些地方存在安全隐患，需要安全标志。教师引导学生把眼光投向我们的校园，思考校园里是否有安全隐患和危险行为，鼓励学生在平时仔细观察，也为下一个活动的开展做好准备。评价单课前我收集了标志¶我认识了一些安全标志（认识一个涂一颗星）¶¶¶¶¶¶¶¶¶¶根据自己的情况涂星星¶积极发言¶同学发言时，安静认真地听¶同学发言结束后，再说出自己的想法活动资源参考网址：http://www.jiningepb.gov.cn/hbh

7、b/a6.asphttp://www.stc.gov.cn/traffic_sign/default.asp提示：安全标志包括禁止标志警告标志指令标志指示标志教学建议1．在布置课前收集任务时，只要向学生说明“收集安全标志”，画一画，涂上颜色。不要深入说明什么是安全标志，先让学生凭借自己的理解去收集。2．星星榜评价中的“课前我收集了标志”，无论其收集的是否为安全标志，只要学生收集了，就给予肯定。3．星星榜评价中的“根据自己的情况涂星星”，针对的可以是全班性的交流、讨论，也可是小组内的交流、讨论。`班级：姓名：班级：姓名：身边的安全标志—认识安全标志班级：姓名：

8、根据自己的情况涂星星¶积极发言。¶同学发言时，安静认