2017同等学力英语新大纲动向

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1、2017同等学力英语新大纲动向前言最新考试动向分析一:2013年的同等学力全国统考中，教育部学位与研究生教育发展中心，第一次敲定使用第六版新大纲，以致同等学力英语出现30分轻微漏洞，也因此2013-2016以往四年也成为同等学力英语（30分漏洞）相对较好的过关年。这对于多年不接触英语、基础几近淡忘的在职备考群体而言，是非常有利的。据相关人士表示，2017年同等学力英语大纲会以近几年的考试结果为导向，进行部分改动，但不会大幅度改动。这对在职研学生而言，是一重大利好消息。二:由于一直以来在职研类考试中，同等学力统考之

2、'姐妹篇’GCT（工程硕士10月联考），已确定于2016的12月底，开始并入国家普通研究生入学统招考试（注:每年清华北大的普研录取英语线仅在45-55之间，其考试难度可想而知）。由于受此政策影响，2016同等学力统考虽侥幸未被并入其屮，但毋庸置疑的是，同等学力统考难度系数肯定会同比加大。综上所述，不管您自身现有的英语基础如何？当然是备考时间越早、备考策略越优，过关胜算越高！保险明智的做法当然是：务必要抢在政策发牛可能性变化之前，通过自身不断的努力（有条件的话可以选择优质靠谱的考辅做后盾），争取一次性通过“最烦也是

3、最难”的英语科目！总Z,在明明看得见和预得见的“可能性”面前，切不可以胆试运、心存侥幸！一句话，试不起，也赌不起，更输不起！结语做题总结在职学习普遍存在的问题：基础薄弱，时间紧迫，精力有限。就整张英语卷而而言，解决问题的关键在于：阅读能力+思维能力。1•基本常用语法：学生对这块知识点，本身在学校的时候，就没有真正搞懂过。这块庞杂的知识点，为何对于多数学生而言，普遍感到“难和烦”？因为传统老师在这一块讲得过于学术、过于系统，没有顾及“关键性和常用性”。其实老美在使用英语的过程中，真正触及到的常用语法没有那么多，具体

4、是哪儿条胡子我就不列举了，反正半天是可以拿下的。学生普遍感到“难和烦”的另外-原因是，过去所接受的传统方法，其实是纯粹死记灌输式的方法，而不是理解式的举一反三式的科学方法。任何东两，只要曾经“脑子推理而理解”过，就肯定能留下记忆沟痕，就肯定能100%记得住。2.常见常考词汇：词汇记忆，不能走传统路线，完全靠词根词缀。首先，有很多单词没有词根词缀；其次，词根词缀有时比学握单词本身还难，具体例子略。常见的词根词缀可以用，但是不能用灌输式的方式强迫学生蛮记，他们是记不住的。其实这些常见词根词缀，都可以通过简单的小学单词

5、推理出其含义。多引导学生去思考去推理。然后，再使用经推知的常见词根词缀，去记忆某些难词大词。这样，记忆才更有效且更稳定。众所周知，人的大脑对图景或声乐更容易形成卬象。故还有其它综合性的辅助方法，如联想法、谐咅法、图画法、意境法等就不赘述了。3.科学的阅读习惯和正确的阅读心理整张英语试卷，抛除15分的作文暂且不说（后面会说），其实不管具体题型是什么？致命性的关键在于是否会读英语句子。而十多年來，我们多数学生包括某些学者，读英语句子的习惯和心理是有问题的。在传统方法的洗礼下,我们养成的阅读习惯是，套语法；我们养成的阅

6、读心理是，恨不得一个生词没有！靠套语法理解语义，常使我们不得不对一个句子（尤英是长难句）至少读3遍以上，具体咋办略；恨不得一个生词没有那是不可能的，连老美都做不到。（在此，我们就不妨即兴借用1个中文句子做推比。“任宝奁尘满”一一在不许查字典的即兴前提下，请问“宝”字后面应读什么、啥意思？故对于常见词以外的生词，最现实最科学的办法（阅读理解四（6）偏激思维解题法）是：接受、习惯、且擅长处理它们）。思维能力：关于应试的思维有四1•针对阅读理解部分的偏激思维体系任何英语考试类种，阅读部分分值比较大，难怪常言道：得阅读者

7、得天下。但是在考场固有的“时限和紧张”的双重压力下，文章就算“目测”完了，信息也未必掌握充分（实验表明：时限下老外同样做不到）。显然，不能用充分性的惯性思维去解决问题，这不现实也不科学。传统道上的老师往往是自己做不到却偏偏要求学生按照充分性思维去读文章和去做题。故此种情形下只能冃不充分性的思维，即胡子本人所谓的阅读理解四（6）解题偏激思维，也叫做证伪思维。另外，其实阅读部分做好了，其它部分一般都不会差，原因是通过偏激思维体系，你一旦会处理生涩句段和比答案，其它部分也无外乎是“读句段和比答案“的同类性问题。2.针对

8、同等学力英语特有的30分漏洞思维体系基本不用看文段，有小学英语水平和胡子式的简单思维即可，避免了生词和语法的困扰。2017年30分漏洞思维体系或许将继续存在。3.针对英译汉的碎片化翻译思维体系翻译偶尔有3-4个生词这很正常，处理得当最多被扣2分，当然也没有谁在翻译部分，纯心想拿满分。但为何通常很多学生在这个部分花了大把时间，最后却只拿到可怜的3-4分呢？据多年的教学经验和