备课是教师在上课前的教学准备

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1、备课是教师在上课前的教学准备，信息技术教师的备课要素不同于其他学科，它要求教师需要付出更大的精力。信息技术教师在备课过程中需要备好以下八点：1、备好指导纲要和课程标准首先要认真学习《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，领会指导纲要中的精神；研究中学信息技术课程标准，从整体上了解教材的特点、把握书本的体系结构，掌握教材基本内容和教学要求，统观全局，抓住主线。2、备好每节课的教材教材是教师进行教学活动的重要依据，是学生获取知识的主要来源，是顺利完成教学任务的基本条件。我们通过备每一节课的教材和相应课程标准，确定教学目标，明确教学的重点和难点。同时教师还需广泛阅读有关信息技术的报刊杂志、浏览网

2、上信息，提升自身的知识储备量，准备好教学中需要增加的知识点和教学中需要的素材和资源，并对素材资源进行加工整理，以备教学中使用。3、备学生了解学生的年龄特点、学习基础、学习态度和已具备的信息素养等情况，既了解普遍情况，又了解个别差异。可以根据他们以往学习信息技术的水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的，这样的知识点就只需要点到为止，否则需要详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组，在组中要特意安排有接受能力比较好的学生，增强他们的合作意识。4、备硬件和软件环境信息技术课程一般安排在机房或者多媒体教室中进行，这样方便学生的学生和操作。这里就需要教师在上课前对机房或多媒体教室中的教

3、师机、学生机、投影机、网络设备等硬件设备调试好，并且在计算机中安装必备的教学和学习软件，确保在教学过程中运行正常。5、备教学方法教学方法是为了有目的的教学，采用符合教学规律的活动，也是完成一定的教学任务的手段。教学方法本身既包括了教师的教学方法，也包括学生学习的方法。在信息技术教学中常用的方法有：以任务驱动为目的采取的讲授、参观、演示、实习、练习、课堂讨论、欣赏、复习等方法。信息技术教师一定要根据教材和学生的需要设计合适的教学方法，运用现代的教学手段，激发学生的学习兴趣，并通过学习使他们学会学习的方法和提高获取知识的能力。6、备好教学组织形式这里的教学组织是指如何组织学生进行课堂教学和如何

4、组织学生上机。信息技术课程既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，它要求学生不仅要很好地掌握理论知识，而且要把所学习到的知识应用到操作实践中去，在操作实践中不断发现问题、分析问题、解决问题。在组织教学形式时，要根据本节课的特点和学校硬件设施情况分配教师教学时间和学生练习时间，把教师教学和让学生进行分组自主讨论学习、学生巩固练习相结合。7、备好教学评价信息技术课程不同其它课程的其中一个方面是评价考核。教学过程中，必须对教师教学和学生学习质量进行评价。通过评价，了解教和学两方面的信息，发现问题及时调整教学方法或学习方法，不断提高教学质量。根据“指导纲要”的要求，信息技术教学评价可以从认知、操作

5、两个方面进行，具体有：基本概念、基本技能、创新能力、综合运用能力的测评。在备课时，要确定教学结束后以哪一项作为评价的重心，从而布置学生书面或者上机练习要求。8、写教学反思实际的课堂教学很难完完全全地按备课计划去进行，因此写教后记或教学反思来总结课堂教学实践中的经验教训，可作下次备课的借鉴。这也是提高教师备课水平的一个重要方面。信息技术课是一门新兴学科，与其他学科相比，缺少现成的教学经验供我们借鉴，我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。要把课上好，首先要把课备好。陌生的教材要求认真备课，熟悉的教材也要认真备，挖掘课程新意，积极寻求新的教与学方法。信息技术教师应为自己立一条戒律：

6、“不上无准备的课”。一、精心安排导入，激发学习兴趣。在上课时首先带着问题去，能使学生学习目标明确，有的放矢。二、大胆放手，培养学生创新思维。在教学中留有让学生想象的空间，大胆放手，激发学生的创造性思维，充分发挥学生的主体性，达到事半功倍的效果。大胆放手，有利于充分发挥学生主体性，培养学生的创造性思维，切实提高课堂教学效率。三、培养信息意识和能力，提高学生学习动力。培养学生的信息能力和信息意识是提高学生学习动力所不可忽视的内容。信息技术教育要着眼于学生信息素质的培养，也就是信息能力和信息意识的培养。信息的获取、分析、处理、应用能力是信息社会成员最基本的能力和素质的标志。四、采取多种手段，及时

7、巩固课堂知识。1、少讲多练。信息技术课是一门重在操作的课程。在许多需要操作的课程中，应注重少讲多练，通过精心导入，让学生明确本堂课的学习内容，然后新授学习内容和方法。最后巩固练习。其中，导入和新授的时间应该压缩在15分钟左右，余下18分钟到20分钟的时间让学生充分上机练习。达到巩固，熟练和提高的目的。2、分段教学。在教学中也可采取分段授课，分段练习的方法，教师先讲授一段知识，然后让学习练习，完成后再讲授下一段知识，再让学