九年级下第4课大危机与新政

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1、课题：第4课大危机与新政累计课时：6课时【课程标准】知道德莱塞的《美国的悲剧》等著名文学作品。简述1929-1933年资本主义世界的经济危机的影响。以《全国工业复兴法》为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。【教学目标分析】1、知识与能力(1)知道德莱塞的小说《美国的悲剧》(2)知道1929年美国的股市崩盘引起世界性的经济大危机。(3)知道《全国工业复兴法》是新政的核心和基础。(4)通过比较罗斯福新政与胡佛总统应对危机的政策，认识罗斯福新政实行政府大规模干预经济在资本主义发展史上的开创性意义。使学生逐步形成对相关历史事件进行比较的能

2、力。2、过程与方法通过带着问题阅读观看史料，初步学会提取、分析和概括史料中关键信息的能力。通过比较胡佛总统与罗斯福总统面对危机时采取的应对方法的比较及罗斯福新政与列宁新经济政府的调整的比较，使学生体会比较法在历史学习中的重要作用。通过小组讨论活动，让学生学会与同伴交流对身边新闻事件的看法。初步掌握将现实与历史进行类比思考的方法，。3、情感态度价值观通赢罗斯福新政系列措施的深入分析，认识到在现代文明中，关爱弱势群体是抵御经济危机、维持社会稳定的重要一环。【教学内容分析】1、教材内容的地位、作用、意义本课介绍了美国历史上1929年股票崩盘引起

3、的世界性经济大危机后的罗斯福新政。本课是前面学习的凡尔赛华盛顿体系的后续发展。凡尔赛华盛顿体系形成后世界经济进入了一段繁荣吋期。正是在这种繁荣的景象麻痹了人多数的人，忽视了繁荣背后隐藏着的巨大危机。美国股市崩盘终于引致世界性的经济危机。美国为首的老牌资本主义强国凭着极强的自我调节能力，以罗斯福新政为代表的干预经济的措施使美国等资本主义强国度过了经济危机。而德国和日本在面对经济危机时无力解决，最后走向了掠夺的道路，引致了人类历史上的第二次世界大战。因而木课的内容上承凡尔赛华盛顿体系后启第二次世界大战。是20世纪前半段的关键发展点。2＞教材的

4、编排特点、重点和难点。本课教材的内容分为三个子目：《美国的悲剧》、黑色星期四、罗斯福新政。教材内容的编排逻辑较为隐晦，学生不易发现本课的发展线索。实际上，《美国的悲剧》一目前的小字部分介绍的是美国经济在二十年代的繁荣；黑色星期四的到来，使美国的经济发展出现了逆向发展。罗斯福新政介绍的是《；罗斯福新政介绍的是经济危机的解决。本课的重点是让学生以《全国工业复兴法为例》，理解罗斯福新政在美国资本主义发展历史过程中发挥的重要作用。本课的难点是让学生用现代眼光重新审视罗斯福新政，为我们今天处理金融危机提供可借鉴的经验和方法。【教学对象分析】1、学生

5、的已有知识和经验已经学习过列宁时期的苏联从战时共产主义政策过度到新经济政策的史实。也了解了第一次世界大战后，世界秩序的重新建立。2、学生学习方法和技巧通过阅读资料、合理想象、师生对话、同伴讨论获取历史认识，3、学牛个性发展和群体的提高对罗斯福新政的认识不能只停留在罗斯福新政解决了危机，而是能够从解决的过程中获得对社会现实问题解决方法、原则的启示。对学生整体来说，能够在课堂上习惯用合作、交流、探讨的方式解决问题，并且愿意将个体或者小组的合作成果通过一定的表达方式与他人分享。【教学策略】1、教学设计思路：从学生较为熟悉的美国黑人总统奥巴马竞选

6、连任是否成功的猜想导入。引出奥巴马今天所遇到的问题与历史上的罗斯福是一样的。介绍罗斯福新政的来龙去脉，呈现课本的内在逻辑体系：天堂与地狱一一美国人民在危机前后所经历的巨大反差；再见艳阳天一一罗斯福新政的力挽狂澜；新政的启示一一政府干预经济、关注民生，现代政府的责任。以胡佛总统面对危机吋的乐观与德莱塞的忧虑进行对比；以胡佛总统应对经济大危机的方法与罗斯福总统的应对方法进行对比；以罗斯福新政对资本主义的调节与列宁釆取新经济政策对社会主义的调节进行对比；以罗斯福新政应对大危机的措施与2008年以来美国在应对金融危机时的做法进行对比，培养学生在历

7、史学习中对比较法运用的体会。通过对比，认识到面对罗斯福新政是资木主义发展史一次具有里程碑意义的成功的自我调节。最后总结罗斯福新政应对经济危机的两个成功的要决：政府干预经济和关注民生，为解决社会现实问题提供有益的借鉴。2、教学方法：讲述、对话、讨论3、媒体的选择：多媒体教学。为学生展示丰富的视频音频图片文字等材料，并注意兴奋点的分布，使多媒体素材的运用张弛有度。4、板书设计一、天堂到地狱一一大危机的到来二、再见艳阳天一一罗斯福新政三、新政的启示一一关注民生【教学过程】新课导入：展示奥巴马的图片。问题1：奥巴马参加2012年美国总统竞选，能不

8、能成功连任呢？（设计意图：从学生较为熟悉的人物谈起，让学生在课堂上有话可说，降低本课学习的难度，激发其学习木课的兴趣）一、天堂到地狱一一大危机的到来展示奥巴马以罗斯福的照片为基础经过PS的图片