幼儿园2018—2019学年第二学期保教工作计划

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1、幼儿园2018—2019学年第二学期保教工作计划              现状分析内容优势不足 幼儿发展1.幼儿喜欢参加体育活动，表现为幼儿大肌肉的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，幼儿串珠等小肌肉发展有进步。2.形成初步的归属感爱幼儿园爱集体，自信心、坚持性等方面进部较大，有很大提高。3.逐渐能整理加工迁移自己的知识经验，初步理解事物之间的联系，能够发现一些浅显的规律。 1.拍球方面有待提高，幼儿安全意识、学习兴趣和注意力和任务意识有待提高。2.幼儿解决冲突的能力有待提高。3.幼儿对文学

2、作品的理解有待提高。   教师发展幼儿园2018—2019学年第二学期保教工作计划              现状分析内容优势不足 幼儿发展1.幼儿喜欢参加体育活动，表现为幼儿大肌肉的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，幼儿串珠等小肌肉发展有进步。2.形成初步的归属感爱幼儿园爱集体，自信心、坚持性等方面进部较大，有很大提高。3.逐渐能整理加工迁移自己的知识经验，初步理解事物之间的联系，能够发现一些浅显的规律。 1.拍球方面有待提高，幼儿安全意识、学习兴趣和注意力和任务意识有待提高。2.幼儿解决

3、冲突的能力有待提高。3.幼儿对文学作品的理解有待提高。   教师发展幼儿园2018—2019学年第二学期保教工作计划              现状分析内容优势不足 幼儿发展1.幼儿喜欢参加体育活动，表现为幼儿大肌肉的协调性、灵活性、准确性有了很大的提高，幼儿串珠等小肌肉发展有进步。2.形成初步的归属感爱幼儿园爱集体，自信心、坚持性等方面进部较大，有很大提高。3.逐渐能整理加工迁移自己的知识经验，初步理解事物之间的联系，能够发现一些浅显的规律。 1.拍球方面有待提高，幼儿安全意识、学习兴趣和注意

4、力和任务意识有待提高。2.幼儿解决冲突的能力有待提高。3.幼儿对文学作品的理解有待提高。   教师发展1.教师的教育观念逐步落实到日常工作中。2.设计、组织主题的能力有所提高。3.观察、分析幼儿的意识提高。 1.青年教师的教学活动组织能力有待提高。2.区域主题的设置、指导能力待提高。   保教工作及课程1.园本大型主题“最美中国年”活动，在“和美”文化引领下，在《3-6岁儿童学习与发展指南的》精神的指引下，教师设计和组织活动的能力逐步提高，“以幼儿为本”的教育观念正在形成。 2.形成日常评价的管

5、理模式。3.教研的实效性逐步提高。1.园本课程目标没有形成。2.班级常规缺少有有序性和自主性。3.需要增加保教专项评价内容。  二、本学期的指导思想依据《纲要》、市级验收园保教工作要求，践行《指南》精神，以幼儿发展为本继续建构“和美”文化下的课程体系，探究区域主题的开展，不断提高幼儿区域游戏水平，通过开放式的学习日记，引导教师观察分析、回应幼儿的能力，继续加强保教日常评价与指导逐步提高保教工作质量。三、落实《指南》精神，继续建构幼儿园“和美”文化下的课程体系。(一)通过园本主题活动的开展，梳理园

6、本课程。措施：1.开展“共沐书香浸润成长”主题活动。2.整合、分类班级书籍打造开放式的阅读环境。3.3月初完成图书分类、整理、补充工作。中旬打造图书区环境。 下旬制定阅读规则。4月份启动，中大班进行打破年级进行活动，小班打破班级进行活动。4.征集幼儿原创故事活动，整理成册。5.收集班级书香主题案例，整理主题案例。6.开展班级话剧义演、巡演活动。7.拓展幼儿园节日活动课程，梳理出各年龄班的节日目标，根据目标收集优秀活动案例。8.编辑幼儿泥工与幼儿第一本书成果集。9.逐步打造开放式活动区域。（二）继

7、续完善幼儿园领域课程。措施：1.继续推进奥尔夫与幸福种子课程的实践。2.教师备课调整为打印版。学期末征集优秀领域课程。（备课格式将会统一要求）3.年级分别召开亲子运动会。（结合指北针，突出趣味性）三、依据教师发展，加强保教队伍梯队建设。（一）加强教师信息技术应用能力的培训。1.进行教师信息技术培训。2.按时完成教师网络信息技术的继教工作。3.年级组掌握umu手段应用的活动中。（二）借助“区启蒙杯”半日活动评优活动，推动教师的专业发展。1.继续组织教师观看学习“北京市半日活动优秀案例”的音像，进行

8、活动评价分析。2.对教师进行规范化的“半日活动”教案的培训。3.开展园内“半日活动”优秀案例遴选活动，推荐参加区级“启蒙杯”活动。4.对推荐的“启蒙杯优秀案例”进行完善修改，收录到一日生活常规示范视频中。（二）加强骨干教师培养。1.择优教师参加区“启蒙杯”教育活动展示。2.承担翁牛特旗拉手园观摩及指导任务。3.承担幼儿园一日活动观摩、录制任务。4.参加外出培训。（三）加强青年教师培训。1.组织教师学习教育目标如何书写的培训。2.组织1至5年教师教育活动评优与舞蹈比赛。3.深入一线指导青年教师组织