信息管理与信息系统专业实习教学大纲实习单位

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1、信息管理与信息系统专业《实习教学大纲》（实习单位）尊敬的实习单位领导和实习指导教师：感谢贵单位支持信息管理与信息系统专业的专业实习工作。前往贵单位实习的学生是我系大三的学生。他们通过课堂学习和训练，已基本掌握信息管理与信息系统的专业知识。专业实习的设置，目的是使学生有机会将课堂理论教学与实际相联系，从而更好地理解和掌握这些知识，并逐步培养其应用、管理实践能力和素养。下面是对本次实习情况的简单介绍，以便贵单位安排学生在实习期间的工作内容，指导其实习过程。一、指导思想与目的（一）指导思想：专业实习是高等学校教学计划的重要组

2、成部分，是使学生巩固和加深对理论知识的理解、获得生产实际知识和技能、提高实践能力和创新能力的重要实践教学环节。深圳大学实行学分制管理，按照学分制的规定，学生必须取得本专业教学计划中规定的实习学分方能准予毕业。（二）主要目的：专业实习的主要目的是使信息管理与信息系统专业的学生通过实习，1．较为全面地了解企业信息化建设的现状，学习企业成功的管理、实践经验；2．理论联系实际，深入接触信息系统应用、信息与系统管理的实际工作，运用信息管理与信息系统专业知识从应用、管理、设计、开发等角度分析和解决企业实践中的问题；3．加深对社会的

3、认识，端正工作态度，学习工作方法，锻炼专业技能，为学校与社会的对接、专业与工作的融合奠定基础；4．涉猎信息管理与信息系统领域的实践问题与前沿课题，为毕业论文选题和专业知识拓展提供素材。二、内容与要求（一）实习内容：1．了解实习单位的经营与管理状况，包括：实习单位的组织架构、管理模式、经营环境、核心产品、技术优势、文化氛围、战略定位等。2．了解实习单位的信息化建设情况，包括：（1）认识信息化在该企业中的地位和作用；（2）分析实习单位的信息化建设模式和发展战略；（3）了解实习单位在信息化建设中存在的问题和取得成绩。3.参与

4、信息系统设计、开发、维护，信息管理和信息化建设的相关业务工作，并适当地提出合理化建议。以上内容在每次实习中可以有部分调整。实习时，学生分组配备带队教师指导实习，并按学生人数配置一到两名学生助理。带队教师在学生助理协助下，负责指导实习具体事务。实习领导小组由本专业（系）领导和带队教师组成，负责制定实习计划，确定实习目的与要求，对实习进行协调、监督、总结和考查。（二）实习流程为：1．实习领导小组在实习开始1个月前做好前期准备工作，包括联系实习基地、学生分组、制定实习计划等。期间，学生须上报拟去实习单位和岗位，并领取《本科生

5、专业实习致实习单位的一封信》、《就学生专业实习致家长的一封信》，后者交由家长签署。并以班为单位向主管教学的系主任上报拟去实习单位以获得批准，并备案（提供学生姓名、联系方式（家庭联系方式）/实习单位的名称、地点、负责人联系电话）。逾期不交者，学院概不负责安排实习，该生的实习学分为零。2．召开实习动员会，进行实习纪律、注意事项等教育，签订实习安全协议书。计划在学院实习基地实习的同学由院办统一安排，具体事宜按院办通知执行。3．所有参加实习的同学，在离开学校之前，必须与负责本人此次实习的老师见面并确认自己的联系方式无误。4.各

6、实习小组在教师带队下，赴实习基地进行实习。有条件的实习单位可实行轮岗。5．学生实习期间，实习指导教师实地或电话巡查不少于2次。6．实习结束，学生返校。7．开学初2周内，学生提交实习材料和电子版《实习报告》。（三）实习要求：1．亲身体验和观摩实习单位的相关业务流程和管理模式。2、深刻认识实习单位的信息化建设与应用情况。3．按照实习单位的要求，将所学到的专业知识用于工作实践，能够为实习单位解决具体的信息管理和信息化建设等相关的工作问题。4．在实习过程中，更好地理解课堂上所讲授的内容，理论联系实际，变被动学习为主动学习，切实

7、加深对本专业知识的理解与掌握。同时，感受到所学知识的不足和能力的欠缺，明确今后学习与努力的方向。5．深刻体会到在实际工作中的团队合作精神，感悟人际沟通交流的重要性，同时也使学生体会到工作中具有严格的组织纪律性，增强了团队协作意识。6．在实习过程中，要严格遵守纪律，遵守实习单位的规章制度，同学之间要互相关心，相互帮助。7．学生在实习期间一般不得请假，如有特殊情况，应向实习指导教师或实习单位的有关指导老师请假。无故缺勤累计超过规定实习时间三分之一者，视为不通过。8．学生在实习期间要随时做好实习记录，完成实习单位安排的工作。

8、要虚心向实习单位员工学习，认真从实践中求知，努力培养发现、分析和解决实际问题的能力；培养工作的责任心和踏实、肯干的工作态度。9．为了培养学生主动进取精神，本专业鼓励学生自行联系实习单位，支持学生与实习单位在自愿基础上，适当延长实习时间，承接企业毕业设计课题及实现就业双向选择。10．实习结束后由学院组织实习的考核工作。实习成绩的评定