《激励与鞭策》word版

《《激励与鞭策》word版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、激励与鞭策读温总理《教育大计，教师为本》有感长丰县双墩中学杨圣基曾在报纸上看过温家宝总理在今年教师节前夕到北京市第三十五中学看望师生后，在座谈会上讲话《教育大计，教师为本》，后来安排在学校政治业务学习上学，又到读总理的致歉信，每一次学习温总理的讲话，都很受启发，也很受感动。作为一名日理万机的国务院总理，能抽出宝贵的时间做这一举动，令国人为之感动，更令教育工作者和教师为之敬佩。一是温总理能坐下来听五节课，并给予精彩的点评；二是温总理对当代教育现状精辟分析和提出解决办法；三是温总理对当代教师的剖识和寄予厚望。下面是本

2、人读后一点体会：一、温总理对待学术一丝不苟的精神值得我们学习。温总理在课堂中认真听课，做好笔记，在评课中不但深入评价教师的课堂效果，更对教材进行了深刻的评讲，指出错误。第一节数学课，总理指出这节课概念清楚，启发教育，教会工具并联系实际。但同时也指出四十分钟的课容量可以更大一点。第二节课语文课，总理指出这节课的缺点是没有充分介绍作者和文章的知识背景，但这节课也给了他前所未有的惊喜——用4分钟默读了3300字。第三节走进研究性学习课，这节课是讨论设计教室的理想要素，并深入到了多媒体等节能和性价比上。但对于建筑的安全性

3、，包括老师和学生都没有进行考虑。另外，一个学生说喜欢岩石，老师很快把这个5问题与课堂内容无关而忽略掉，而不是利用自己充分的知识进行引导和理解，或者把问题留到课后思考。第四节地理，总理指出中国的区域划分在教材中出现了错误。最后一节音乐课，老师先播放了迈克尔杰克逊的《我们属于同一个世界》，本课主题是让世界充满爱。   总理细致的分析，认真的点评以及严谨的态度，都值得我们学习。我作为一名教师，一名教学校长深感惭愧，有时以工作忙，而不去深入教师的课堂；有时评课以人情，而不去评价或只讲一些套话；更有一种思想，我教好我这门课

4、，不去多钻研其他学科。在《教育大计，教师为本》一文发表后，到2009年10月13日温总理又公开向广大读者致以歉意：对《教育大计，教师为本》一文中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩(也可称为火成岩)、变质岩，特此更正。“更正信”亮出温总理求真务实坦荡之心，不但给世人一个好榜样，勇于面对自己的错误，更是一个学者对待学术严谨作风。作为我们教师，更应该向温总理学习，对待学术问题不能马虎，更不能误人子弟，要积极参加继续教育，不断提高自己的业务能力，备好每一堂课，对每一个知识点要吃透、驾驭好，力求做到课堂趣味性和知识客观性相结

5、合，科学的对待课堂教学内容，正确对待每一个问题，正确对待每一名学生。作为一名教学校长更应该带头学习，勇于探索，勇于实践，敢于承认自己的错误，深入教师，深入课堂，深入学生，做教学研究者、教学实践者和教学引领者。二、温总理尊师重教思想和对教育发展的规划值得我们敬佩温总理在文中不但提到自己对教师的认识、对教师的工作及客观事实的分析。给予教育很高的评价，百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教育是国家的基石，教师就是基石的奠基者。而且在最后更是提出：5“让尊师重教蔚然成风，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业。

6、”这一句话说得相当有分量，作为国家的领导人能如此的高度寄语，也说明了这是我们伟大的党的教育指导思想。的确，在短短的几年内，国家投入了巨额资金，实行义务教育，大力改善办学条件，提高教师的福利待遇，这是对教师辛勤劳动的尊重，并表示要继续发扬中华民族尊师重教的优良传统，不断提高教师的政治地位、社会地位和生活待遇，吸引和鼓励高素质人才从事教育事业。现在我们看到：教师这一职业在社会各种职业中不但相对稳定，而且待遇提高得到了不少人的青睐，很多新的毕业生都希望能参加到教育事业中。温总理也提出了一个我们目前面临非常严峻的问题：我

7、们的学校为什么总是培养不出杰出的人才？教育的根本任务是培养人才，特别是全面发展高素质的人才。反思我们平时的教育教学工作，只重视学生的书本知识，而缺乏实践能力和创新能力的培养；只注重学生的成绩，而忽略学生的全面发展；只注意学生眼前的成长，而忽视学生的人生与未来。要培养全面发展的优秀人才，必须先要树立先进的教育理念，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆的探索和改革。然而这一切应该是我们每一位教育工作者和教师的责任，我们要从我们自身开始，做一个素质教育的践行者，把自己的眼前利益放在第二位，把学生的前途

8、放在第一位，在不能把“素质教育搞的轰轰烈烈，应试教育抓的扎扎实实”。新课改已经实施几年，我们还在墨守成规，穿新鞋，走老路，把升学高考当作我们唯一目标。要全面推进素质教育，为培养德、智、体、美全面发展的高素质优秀人才而奋斗。5温总理给我们指出：“教是为了不教”正是我们所追求的目标。我们必须在传授知识的同时，更加注重培养学生在各种生活中需要的各种能力，教会他们学习才是最重要的