九年级历史《美国独立战争》

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1、九年级历史《美国独立战争》的教学设计王家店中学：刘秀丹教学目标：知识与能力北美资本主义经济的发展美利坚民族的形成英国对殖民地经济发展的压制来克星顿枪声华盛顿萨拉托加大捷《独立宣言》约克镇战役1787年宪法美国联邦政府的成立①在教师指导下，提高用马克思主义的原则区分战争性质的能力。在独立战争屮,北美人民的斗争是止义的英国的殖民统治是非正义的。正义战争得到人民支持，最终会取得胜利。②美国独立战争以弱胜强，通过战争双方力量对比，培养学生辩证认识问题的能力。过程与方法①充分运用《美国独立战争形势》图，并自己动手，按时间先后，自编“美国

2、独立战争大事年表”。②运用问题讨论法，探讨美国独立战争取得胜利的原因，并使学生正确认识其中最主要的原因，理解因果关系。情感态度与价值观①掃过学习美国独立战争，使学生认识：较弱的民族的人民，只要敢于斗争，善于斗争，坚持不懈，就能最终战胜强大敌人，从而激发学生树立自强不息的民族精神。②独立战争是民族解放战争运动，又是一场资产阶级革命运动，它摧毁了英国的殖民枷锁。赢得了国家独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路，同时也对欧美的革命起了推动作用。重点难点重点：《独立宣言》1787年美国宪法难点：美利坚民族形成对1787年美国宪法的评价

3、教学过程一、创设情境导入新课（大屏幕展示美国国旗）让学生辨认是哪国的国旗？（对美国的国旗（星条国旗）学生较为陌生，不知道星条的含义，教师引导十三条和五十颗星的含义）十三颗星为独立前的北美十三洲，五十颗星为现在的五十个洲。同学们还知道哪些与美国有关的东西？学生自由发言（联系美国当今的政治、经济地位）教师小结：同学们的发言中可以看出美国是当今世界头号政治、经济、军事强国,在国际事物屮占有十分重要的地位，然而，200多年前，美国却是英国的殖民地,那么，美国是怎样建立起来的？是如何摆脱英国的殖民枷锁而独立的？今天我们来学习美国的独立战

4、争这一课（出示投影）美国独立战争。二、自主学习合作探究教师大屏幕展示下列问题，学生带着问题看书，从整体上熟悉教材：1、美国独立战争爆发的原因2、美国独立战争的开始？3、美国什么时候由谁建军？4、美国什么时候建国？5、美国独立战争期间颁布的法律文件是什么？内容及意义。6、美国独立战争的结果怎样？7、美国独立战争的性质和影响是什么？8、为了巩固成果，美国制定了什么宪法？三、分组展示汇报交流学牛看书小组讨论教师引导回答以下问题：1：十三块英屈北美殖民地上都生活着什么人呢？（板书：欧洲移民、非洲贩卖来黑人奴隶、木土印第安人）2：这些人

5、为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？（板书：美利坚民族的形成是独立战争的前提）3：是什么原因使不同地域、不同种族、不同语言的人走到一起形成了一个新的民族呢？（可以根据书上的材料学生讨论）教师（北美殖民地上的移民主要来自欧洲各国，其中大多数是英格兰人，英语成为殖民地人民长期生活中共同使用的语言，随着经济的发展，北美殖民地形成两种经济形态，北部资木主义工商业和南部黑人奴隶种植园经济），北美资木主义经济开始发展起来。各殖民地间贸易频繁，形成了统一的市场，正是这种共同的地域、共同的语言、共同的市场，促成了北美殖民地人民

6、的共同心理特征，从而使他们逐渐形成一个新的民族，美利坚民族）。4：:随着经济的发展，北美人民日益要求取得政治上的独立，以便在经济上能够独立发展，英国会任由殖民地的资本主义经济发展下去吗，它在北美建立殖民地的目的是什么呢？生：榨取北美人民的劳动果实，从中获取更多的财富。师：是的，英国只希望北美殖民地永远成为它的原料产地和销售市场，基于这个目的，同学们想一想英国会对北美殖民地制定什么样的经济政策呢？牛：英国掠夺殖民地的财富，滥收苛捐杂税，税重Hfo用来阻止北美经济的发展。师：北美殖民地的经济要发展，英国渴力压制北美经济的发展，这样

7、双方在经济矛盾上，发展到不可调和的地步。5：北美独立战争爆发的根木原因是什么？（大屏幕展示）英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。师：解决这一问题的最好办法是什么呢？生：战争、武力夺取，（里有压迫哪里就有反抗，枪杆子里出政权）。6：独立战争的过程（大屏幕展示练习题。通过学牛合作讨论，教师引导，得出结论）a：美国独立战争导火索呢？（波士顿倾茶事件）学生复述波士顿倾茶事件的基本经过b：美国独立战争开始的事件是什么？（来克星顿的枪声）学生给大家简要讲述这一事件过程。c：北美十三洲建军和建国的标志是什么事件？1775年5月，13个

8、殖民地代表云集费城召开大陆会议。确立建立大陆军及委任华盛顿为总司令。1776年7月4日《独立宣言》的发表标志着美国的诞生（7月4日为美国的国庆H）师：（出示表格对双方的政治、经济、军事力量进行对比）生：双方的综合力量根本不在一个档次。师：就在这样实力的对比之下，殖民地的人民要