[教育文化]小学第一学期学校工作总结

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1、小学第一学期学校工作总结本学期我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以抓规范、保安全、升质量、促发展为工作目标，在中心学校的直接领导下，在全体教师的共同努力下，按照上级工作要求和期初工作计划，扎实有效地开展了各项工作，取得了新进展。现总结如下：一、强化德育促提高1、强化师德建设。我校严格遵守教师职业道德建设的有关规定。坚持每周例会组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》《**市教师行为“八不准”》等法律法规及典型事迹，结合自身的教学行为写心得、谈感受，全面加强全体教师教书育人的责任感和使命感，逐步形成了爱岗敬业、勤

2、学乐教、无私奉献的师德风范。2、充分发挥少先队德育工作中的职能作用，在管理中我校充分发挥少先队在德育工作中的引领作用，期初依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，制定文明班级评比细则，在各班级间开展了学习、礼仪、卫生、劳动、纪律等规范教育的班风评比。通过班级实地检查，轮番检查督促，做到每天有检查登记，每周有小结评比，每期有总结表彰。同时充分利用晨会、班队会、思品课、国旗下讲话等不同的形式对学生进行教育，促进了学生良好行为习惯的养成，形成了人人积极向上，人人讲文明礼貌的校风。3、建立留守儿童之家，关爱留守学生。为更好地促进家校间联系，共同关注

3、留守学生。本期我校根据上级工作要求建立了留守儿童之家，成立关爱留守学生工作小组，制定了《关爱留守学生实施方案》及工作计划，建立留守儿童帮教等相关制度，配备了电脑、电话及各种活动用品，丰富了他们课余文化生活。设立亲情电话，让他们与自己的父母进行沟通交流，使他们在学习上、生活上、行为上等方面得到帮助，促进他们健康快乐地成长。二、扎实教学促质量1、抓教学常规，促教学规范。本期我校教导处充分发挥在教育教学中的督导功能，继续依据《中心学校教师教育教学考核评分细则》及教学教研管理制度，对全体教师的计划、备课、上课、课外辅导、作业批改、教研活动等教学环节每周

4、进行督查检评，大大强化了教师的常规教学行为，促进学校教学管理再上新台阶。2、抓校本教研，促教学创新。本期我校以校本教研为抓手，以《有效评课》的研修为重点，以“如何进行有效评课”为专题，在校内开展一系列教研活动，以公开课为平台，以集体备课、教师上课、说课、教师间研讨评课，自己教学反思为主要环节的研讨工作思路，教师间相互学习、相互交流、取长补短，大大的提高了评课的水平，从而促进了教师的课堂执教水平和能力。3、抓质量监测，促质量提升。我校牢固树立“教学质量促学校发展”的意识，强调教学质量是第一生命线。期初教导处根据各班各学科的实际情况，为各个班级各学

5、科制定目标，坚持每单元的质量检测，及时反馈，及时分析总结，让教师有努力的方向和奋斗目标，并要求全体教师采取有力措施抓好学困生的辅导工作，同时建立奖惩制度，广泛调动教师的积极性，使得我校教学质量有了质的飞跃。三、规范管理促发展。1、抓安全工作，确保教学秩序稳定。安全工作是学校工作的重中之重。鉴于此，学校经常教育全体师生牢固树“安全第一”的意识，充分利用校务例会，每日晨会、每周班会、周一升旗仪式时间以及学校宣传栏、举办法制讲座等各种形式，进行宣传教育，增强安全工作的法制观念。期初学校制订安全工作计划，安全工作应急预案，通过签订路队护送责任书、班级安

6、全管理责任书、护校安全责任书等，切实做到领导落实、岗位落实、措施落实。定期组织检查学校的安全状况，并对安全隐患排查整改，确保了全期无责任事故的发生。2、抓校园文化建设，营造育人环境。为营造良好的育人环境，本期粉刷了教学楼的墙壁，油漆了卫生墙，使得教室内外面目一新。同时坚持每日一小扫，每周一大扫，整个校园得到了净化、绿化、美化，充分利用学校的墙报、班级板报，做到每月及大型节日更新期刊，形式多样、内容丰富，特别是每周五晨会上开展的班级经典诵读活动以及学校图书阅览室、活动室的开放，不仅让学生增长了知识，陶冶了情操，而且丰富了学生的校园文化生活，增强校

7、园文化的育人氛围，提升了师生文化素养。3、抓体、卫、艺教育，促学生素质提高。本学期注重上好音乐、体育、美术和卫生健康课，向学生传授基本知识和基本技能，培养兴趣，发展特长。卫生工作方面，向学生进行各种疾病预防等知识教育，实行每日晨午检制度，加强各种疾病预防及监测报告制度，确保学校无疫情发生。通过开展秋季体运会、冬季年级拔河比赛、**旦学生书画展及文艺联欢等活动，丰富了学生学习生活，更主要的促进了学生整体素质的提高。4、财务管理民主规范。本学期坚持上级收费政策，厉行节约的原则，合理利用有限的公用经费及学前经费，发挥其应有的效益，为学校各项教育教学工

8、作提供了保障。在中心学校支持帮助下，为学生添置了新课桌凳，改善了办学条件，在学校的财务、财产管理上，让全体教师参与其中，增强了学校财务管理上的透明度，