菲菲生气了5-教学课件

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1、菲菲生气了济南市兴济小学菲菲生气了【辅导理念】喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于学生自身的主观体验。生活中，学生之间经常会因为一些琐事闹矛盾，情绪处理不当就会出现争吵和打闹。心理学上有一个关于情绪的效应叫做踢猫效应。指的是个人的不满情绪和糟糕心情，一般会沿着等级和强弱组成的社会关系链条依次传递，由金字塔尖一直扩散到最底层，无处发泄的最小的那一个元素则成为最终的受害者。拿破仑说：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更

2、伟大对于小学生来说他们的情绪还在发展和完善中，对自己情绪的调节和控制能力比较缺乏，这个时候就需要教师善于把情绪的易变性、识别与控制、调节情绪的方法教给学生，让学生都有良好的自我调节情绪的能力。对于低年级的学生来说，绘本更容易吸引他们的注意力，走进他们的内心，而《菲菲生气了》正是一本谈“情绪”相当好的绘本。故事中菲菲的情绪变化过程描写得非常逼真，能引起幼儿的情感共鸣。所以结合绘本故事《菲菲生气了》，设计本节心理健康活动，从而指导、帮助学生学会釆用多种方法排解已经出现的消极情绪，保持愉快心情，做快乐的自己。【辅导

3、目标】1、借助绘本故事，了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。2.通过绘本、事例、游戏使学生懂得生气是一种不良情绪，了解生气带来的危害。3、通过绘本故事、联系生活实际的形式找到情绪宣泄的方法，树立积极、乐观的生活态度。【活动准备】教学课件、小气球【辅导重点】借助绘本故事，了解菲菲情绪变化的过程及其原因，知道生气是一种正常的情绪表现。通过绘本、事例、游戏使学生懂得生气是一种不良情绪，了解生气带来的危害。【辅导难点】通过绘本、联系生活实际的形式找到情绪宣泄的方法，树立积极、乐观的生活态度。

4、【辅导过程】一、借助绘本封面，感知菲菲生气师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，（出示封面）瞧！就是她！她叫菲菲，你发现了什么？生：菲菲生气了师：你从哪儿看出菲菲生气了？生1:菲菲的眼睛瞪得大大的生2：嘴角向下韋拉着师：你们观察的可真仔细！你有什么问题想问吗？生1:菲菲为什么生气了？生2：跟谁生气了？师：你们不但善于观察，而且还善于提问，真棒！那接下来就让我们来听个故事吧！故事的名字就叫《菲菲生气了》。（辅导建议：通过集体导读封面，引入故事主人公“菲菲”，从菲菲的表情初步感知菲菲生气了。通过质疑激发学生听

5、故事的兴趣。）二、借助绘本故事，了解生气的危害（一）听故事，了解菲菲生气原因1.播放视频菲菲抱起自己最喜欢的玩具大猩猩，开开心心地和大猩猩做起游戏来。当菲菲玩得正高兴时，她的姐姐走了过来，一把抓住了大猩猩,姐姐说：“该我玩了！”菲菲说“不行！”这时，妈妈走过来说：“行！菲菲，是该姐姐玩了！”姐姐用力夺走了大猩猩，菲菲跌倒在卡车上。哇！这下菲菲可气极了！菲菲她踢打、她尖叫，她想把所有的东西都砸掉。她发出火红火红的咆哮。菲菲是一座就要爆发的火山！菲菲生气了，非常非常的生气……2.师：听到这里，你知道菲菲生气的原因

6、了吗？谁来说说生：因为姐姐抢了菲菲的玩具师：大家听得可真仔细！那生活中你们遇到过类似的事情吗？你生气吗？当时怎么做的？学生叙述过程、表现师：看来你和菲菲一样，真的生气了！其实生气、发火是人们常见的、不可避免的情绪之一，很多事情也是事出有因，完全可以理解的。（辅导建议：这一环节提供学生互相交流和倾听“生气”故事的机会,学生不仅锻炼表达的能力，学会倾听他人心事的本领，同时引入学生生活中的亲身经验，让充分表达在日常生活中遇到的心理问题、阐述自己遇到事情时的情绪表现，也为下面环节做铺垫。）（二）实践感知生气带来的危害

7、1・游戏：吹气球比赛师：咱们不想这些不开心的事了，让我们来个吹气球比赛，好不好？看谁吹得又快又大。一会儿我说开始，大家就使劲吹，不喊停，大家就继续吹。开始！学生吹气球师：怎么停下了呢？生：不敢吹了，就要爆了。师小结：噢！那你看这吹大了的气球就像生气时的我们，如果情绪控制不好，也会像气球一样爆掉，伤及自己也会伤害周围的人。2•听专家介绍，了解生气对身体健康带来的危害。师：现在请同学们把气球里的气慢慢放掉，请你观察一下，气球的表面发生了什么变化？生：多了一些坑坑洼洼的痕迹师：是呀！气球的表面多了许多伤痕，就像我们

8、生气也会给我们带来伤痕，俗话说的“气大伤身”。回忆一下，你们每次生气、发火时,身体上会有什么不舒服的感觉吗？生1:头疼生2：憋闷师：相信这些反应其他同学也有，那生气到底会给我们的身体带来哪些危害呢？让我们来听听专家是怎么说的吧！播放视频，了解生气给身体带来的危害师：看了视频，你知道了什么？小结：哎呀！原来生气真的是会气死人的呀！多可怕呀！3•听故事，了解生气冲动会伤害他人。师：同学们你们知道吗？生气