教师资格考试《幼儿综合素质》命题预测

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1、一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)1．学前教育目标的核心是（　　）。A．社会发展B．儿童发展C．学科发展D．经济发展2．“寓教于乐”实际上就是幼儿教育（　　）的体现。A．游戏化方法B．生活化方法C．移情法D．直接法3．美国心理学家布卢姆的研究发现，儿童入学后学业成败很大程度上取决于（　　）。A．儿童的遗传素质B．家长的文化素养c．儿童的早期经验D．学校的教育方式4．《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（　　）。A．收学费，不收杂费B．不收学费、杂费C．不收书本费、杂费D．收学费

2、，不收杂费16/165．学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。国家鼓励学校和教师采用（　　）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A．填鸭式B．题海式C．启发式D．灌输式6．从已知的一般性或普遍性的原理或结论出发，推论出个别的或特殊的结论的思维方法是（　　）。A．归纳B．分析C．演绎D．综合7．明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（　　）。A．1984年《中小学教师职业道德规范》(试行)B．1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》C

3、．1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》D．2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》8．在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（　　）。A．对学生一视同仁，一样要求B．辩证地看待学生的优缺点，不绝对化16/16C．在学生之间进行横向的比较与学习D．不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。9．下列说法或做法中不符合现行《中小学教师职业道德规范》中的“关爱学生”规定和要求的是（　　）。A．尊重学生人格，保护学生安全，平等公正对待全体学生B．减轻学生学习负担，关心学生健康，促进学生全面发

4、展C．对学生严慈相济，积极引导，循循善诱，开展因材施教D．让差生退学或离校，及早走向社会，不浪费时间和金钱10．自居易在听琵琶女的演奏后，写下来“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的诗句，这是艺术鉴赏效应中的（　　）。A．领悟B．共鸣C．期待D．净化11．下列对作家作品的解说不正确的一项是（　　）。A．在我国古代文学史上，有许多名家常神人并称。例：“李杜”即李白与杜甫，“韩柳”即韩愈与柳宗元，“苏辛”即苏轼与辛弃疾B．“三言二拍”是我国古代五部短篇小说集的总称，作者是明代的冯梦龙C．“三曹”指的是汉末曹操及他

5、的两个儿子曹丕、曹植，他们在诗歌创作上有很高的成就16/16D．“左联五烈士”是一九三一年在上海被国民党反动政府秘密杀害的五位革命作家，他们是柔石、殷夫、冯铿、胡也频、李伟森12．适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由（　　）批准。A．学校B．市级人民政府或者县级人民政府教育行政部门C．市级人民政府或者乡镇人民政府教育行政部门D．乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门13．某同学计算出两变量的积差相关系数r=一l．20，这表明（　　）。A．相关程度高B．相

6、关程度低C．变化趋势相反D．计算有误14．下列句中不是被动句的一句是（　　）。A．故内惑于郑袖，外欺于张仪B．毋宁毙于虞人C．古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽D．(六艺经传皆通习之，)不拘于时，学于余15．信息技术是指（　　）。A．信息的获取技术B．信息的获取、传递技术16/16c．信息的获取、传递、处理等技术D．信息的加工处理技术16．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（　　）。A．信度B．效度C．区分度D．难度17．x变量与y变量的相关系数γ=－0．85。这说明随着x变量的增大，y变量（　　）

7、。A．有明显的减小趋势B．有明显的增大趋势C．保持不变D．很难确定变化趋势18．在一种插花艺术中，对色彩有如下要求：①或者使用橙黄，或者使用墨绿；②如果使用橙黄，则不能使用天蓝；③只有使用天蓝，才使用铁青；④墨绿和铁青只使用一种。由此可见在该种插花艺术中（　　）。A．不使用黑绿，使用天蓝B．不使用橙黄，使用铁青C．不使用铁青，使用墨绿D．不使用天蓝，使用橙黄19．下列不属于工具书的排检方法的是（　　）。16/16A．字顺法B．主题法C．组合法D．时序法20．人文教育从表面上看，好像只是传授文、史、哲方面的知

8、识，尤其是在现在的学科体制下，一切教育似乎都可以量化为客观知识和能力，如英语的等级考试。实际上人文教育是通过对文、史、哲的学习，通过对人类千百年积累下来的成果的吸纳和认同，使学生有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。这段话表达的主要观点是（　　）。A．英语的等级考试是为大众所熟悉