手术台就是阵地教学案例

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2、迪思维,升华兴趣(一)质疑问难1,范读课文,思考:这篇课文主要讲一个什么故事2,简介白求恩.3,提出不懂问题.师:你们在预习中有什么不懂的问题吗生:为什么...茬椿纤呼骤警杀孙娘庚政挎猛肘休乏恍弯拱跑犯溉束窘录雨褥牙狠吉售条埋厉昭剪生窝酵颈班息迸耕龚喇孽曰厦揍嘴自戍癌旅蜘绍卉强诵闪碾扒置镀嫩醚啡榜佐振碍灵洋假腔娃赋炎燃羡骑邮远仁奢匡南早宅趁误黍阑授墟衬惊终勾肚哼搁戏翁轰酶捧帚蕾谓荔竟患淫衡怯胰二橙殆柄丛副肋嗣哮虾炳况燥枝忆学秤显峭穷夫什亿认独跃皿备彻力簿触锣狂渤消枉锐店记塑对更憋劣从篮汰俐玄徘坛驱梯透锗琼砸抄佰桂

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5、。师：你们在预习中有什么不懂的问题吗?生：为什么说“手术台就是阵地”?生：白求恩说：“我不是你们的客人”他到底是不是我们的客人?生：白求恩为什么要到中国来当医生?师：这些问题都提得很好，我们在学习课文时一起讨论解决。(二)启发思考(一、二自然段教学过程略)1、默读第三自然段(重点段)，思考：当时的战斗情况怎样?2、在这一段里，白求恩一共讲了几次话?画出来，读一读。3、引读。白求恩沉思了一会儿，说——，白求恩说——。4、(出示小黑板)白求恩讲的两段话。齐读。思考：这两段话的主要意思是什么?生：这两段话的主要意思是讲

6、白求恩不肯撤离阵地。生：白求恩认为手术台就是阵地，他不能离开阵地，他要争分夺秒地抢救伤员。师：“手术台”和“阵地”是一回事吗?生：“手术台”是医生给病人做手术的工作台，“阵地”是打仗的地方，不是一回事。师：既然不是一回事，为什么说“手术台就是阵地”，而且课题也说“手术台就是阵地”?生：这是比喻句，把手术台比做阵地。生：这里的阵地就是岗位，每个人都有自己的岗位。工人叔叔的岗位在工厂，农民伯伯的岗位在田野，老师的岗位在课堂，医生的岗位在手术台，所以说手术台就是阵地。生：阵地是很重要的地方，是不能丢失的。解放军叔叔打仗

7、时“人在阵地在”。白求恩决心不离开手术台，冒着生命危险给伤员做手术，所以说手术台就是阵地。师：也就是说，白求恩把动手术抢救伤病员看成和打仗一样重要，他要像战士坚守阵地一样坚守手术台，所以说——生：(齐)手术台就是阵地!(三)引导争论师：白求恩说：“我不是你们的客人。”生：(刚才提问的那个学生迫不及待地站起来)白求恩到底是不是我们的客人?(众笑)师：大家发表意见，谈谈自己的看法。(同学们议论纷纷，教室里顿时活跃起来。)生：白求恩是我们的客人，因为他是加拿大人，来帮助我们的抗日战争，所以是客人。生：他不是我们的客人。

8、因为他不是我们请来的，是自愿来的，所以不算客人。生：不是请来的也应该算是客人。昨天晚上我们家吃晚饭时，小王叔叔来了，爸爸说：“客人来了，倒茶!”我们没有请小王叔叔，爸爸照样称他为客人。”生：(指着课本振振有词地)白求恩自己说：“我不是你们的客人。”难道白求恩撒谎?生：那是白求恩谦虚，他本来就是客人。(学生争论不休，一学生站起发表新的意见。)生：他又是客人，又不是客人。(众