《最喜欢的水果(统计)》教学设计(刘瑞芳)

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1、《最喜欢的水果（统计）》教学设计城镇小学刘瑞芳教学目标1．借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意2．初步体验数据的收集、整理过程，认识统计图和简单的统计表，并能根据图表提出并回答一些简单的问题。教学重难点重点：初步认识简单的条形统计图和统计表，会用简单的方法收集、整理数据。难点：能根据图表提出一些简单的问题并解答。教学过程一、创设情境同学们，猜猜看，老师今天给大家带来了什么礼物？（出示水果图片）这些水果你们喜欢吗？老师要把这些水果奖给那些课堂上表现好的同学，你们可要好好表现哦！二、合作探究1、自主探索上节课对咱们班最喜欢吃的水果做了一个小调查，谁能

2、帮助老师整理一下调查的情况？（叫两个学生动手整理。）2、展示整理结果，提出疑问这样整理我们能清楚的看出哪种水果多，哪种水果少吗？3、教师引导学生讨论、交流要想一眼就看出哪种最多，哪种最少，大家有什么好办法吗？4、揭示统计图（1）老师先示范整理一种水果，并让学生注意观察整理的顺序与方法。（2）师生共同整理一种水果。（3）学生独立整理剩余的水果。5、观察统计图，小结我们把这些水果进行分类整理，就成了我们班最爱吃的水果统计图。像这样的一幅图就叫统计图。（板书：统计图，学生齐读）统计图能让我们一眼看出什么最多，什么最少，那我们能不能一眼就看出喜欢吃每种水果的人各有几个？6、揭示统计表（1

3、）看着上面的统计图来完成这个表格（出示空白统计表，让学生完成）（2）观察探究现在我们能一眼看出喜欢吃每种水果的各有几个吗？（3）小结像这样的表格我们就叫做统计表（板书：统计表，让学生齐读），7、课堂小结统计图能让我们一眼就看出谁多睡谁少，而统计表是让我们清楚地知道最喜欢吃各种水果的人各有几个，像这样先调查、然后分类整理形成统计图和统计表的过程叫做统计。（板书：统计）三、解决问题（1）根据上面的统计图、统计表，你能提出哪些数学问题？（2）师生共同订正四、实践练习（课件出示）要求：1、画一画。（按顺序把相同形状的图形画成一排）2、数一数。（完成统计表）3、说一说。（提问题）五、课堂总

4、结通过这节课的学习，你学会了什么了？六、课后作业完成课本第94、95页的练一练。板书设计统计7个4个6个3个统计图统计表