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1、思汇教育中小学辅导专家【另附】自我介绍、认识学生、课程简介、学习要求10’Lesson1-Aprivateconversation一、教学重点引入话题：Ok,Ihaveaquestion.我有一个问题。Oneday,whenyougetonabusbuttherearemanypeoplecrowded,whatshouldyoudo?假如有一天你去挤公交车而等着上车的人很多，你会怎么办呢？大家一起挤么？No,weshouldstandinalineandgetonthebusonebyone,right?对啦，我们应该排队上车。Well,indaily
2、life,therearesomanysuchrulesweshouldobey,notonlyforothersbutalsoforourselves.在我们的日常生活中，在许多公共场合，有许多规则需要我们去遵守，与人方便自己方便，对吧？Ok,todaywewilllearnastorytakingplaceinatheatre.好，今天我们就来看一个发生在公共场合——剧院的小故事。It’sveryfunny.非常有趣。那就让我们看看到底在作者身上发生了什么事情呢？我们先不看课本，先听一遍课文的录音，你自己来考考自己到底能听懂多少，ok?Listent
3、otheaudio,justtrytounderstandthemainideaofthestory.试着去了解故事的大意就可以了。Ok,let’sbegin.1、句法：简单陈述句的句子成分（故事六要素）。2、辨析：一般过去时、过去进行时、一般现在时。3、习语：Icannotbearit!It’snoneofyourbusiness!二、教学步骤【课堂前30分钟】1、引入话题（详见右框）。2、听一遍音频，掌握大意。①Wheredidthewritergolastweek?②Whydidn’theenjoytheplay?③Whatdidtheyoungm
4、ansaytothewriter?3、生词解读，纠正发音（详见课本）。4、提问：Whydidthewritercomplaintothepeoplebehindhim?看一遍视频，解答问题。5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。6、文化背景（详见下文）。7、再听一遍音频，逐句跟读。8、学生自己大声朗读。【课中30分钟】1、做15页的两道选择理解题（详见课本）。2、检查朗读，一起朗读，注意每一句话。3、讲解简单陈述句的概念（详见下文）。4、游戏：讲故事的六要素（详见下文）。5、练习分析课文中每句话的要素构成。6、做14页的排列句子成分练习题。7、做15页最
5、后一道句子结构题（详见课本）。【课操练部分及复习】1、超级情景背诵图讲解。2、背课文比赛。3、听一首英文歌曲《IbelieveIcanfly》。4、听写单词，记忆法指点。5、总结本课出现的三种时态：一般过去时、过去进行时、一般现在时（详见下文）。6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）7、布置作业：摘要写作，15页的选择题，背课文和单词。三、精讲课文1、Lastweek上周。这个词组奠定了本课用一般过去时的基础。扩展：thisweek这周，nextweek下周。lastyear去年，lastnight昨晚2、went是go的过去式。goto…去什么地方。
6、举例：gotothecinema,gotothelibrary,gotothenearestpostoffice,goto4思汇教育中小学辅导专家theschoolgotoschool,gotochurch,gotohospital,gotobed（与加the的短语相比较）gohome,gothere（副词前不能加介词）3、had是have的过去式。haveaseat本意是“有一个位置”，引申义是“坐下”，同takeaseat，sitdown4、was是is/am的过去式。very副词，修饰形容词interesting，放在该形容词的前面。5、Ididn
7、otenjoyit.这句话之前可以加上连词But，表示与前一句话在意义上有转折。=Icouldnotenjoyit.这里的enjoy表示欣赏、享受。it代指theplay。6、Ayoungmanandayoungwomanweresittingbehindme.Theyweretalkingloudly.这里用了过去进行时，表示在我看戏的那段时间里，这两个人坐在我身后大声讲话。过去进行时的构成：be的过去式was/were+现在分词doing。因为这里是两个人，所以用were。注意sit的现在分词是sitting，要双写t。loudly副词，修饰动词ta
8、lk，放在动词的后面。这句话之前可以加上连词Because，表示与前一句话在意义
